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2017安阳市直招教教育ç†è®ºè¯•å·

2020-07-03
æ¥æºï¼?a href='http://liaoyuan.chikitsatour.com/news/464.html'>http://liaoyuan.chikitsatour.com/news/464.html


一ã€å•é¡¹é€‰æ‹©é¢?/span>(å…?0é“题,æ¯é¢?/span>2分,å…?/span>60åˆ?/span>)

1.

 

2.课外活动ä¸åŒ…æ‹? )ã€?/span>

A.群众活动

B.文娱活动

C.自习�

D.科技活动

3.å映测验的å¯é æ€§å³å¤šæ¬¡æµ‹éªŒåˆ†æ•°çš„稳定ã€ä¸€è‡´ç¨‹åº¦çš„特å¾ç§°ä¸º( )ã€?/span>

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分�

4.巴甫洛夫ç»å…¸å®žéªŒâ€œæ¡ä»¶åå°„â€ä¸­ç”¨çš„动物æ˜? )ã€?/span>

A.鸽å­

B.猩猩

C.ç‹?

D.白鼠

5.学生解答问题时,“一题多解â€æŽ¢æ±‚多ç§ç­”案。这ç§æ€ç»´æ–¹å¼æ˜? )ã€?/span>

A.å‘æ•£æ€ç»´

B.èšåˆæ€ç»´

C.概括æ€ç»´

D.间接æ€ç»´

6.《教师法》规定的教师考核内容为“政治æ€æƒ³ã€ä¸šåŠ¡æ°´å¹³ã€? )ã€å·¥ä½œæˆç»?/span>â€å‡ ä¸ªæ–¹é¢ã€?

A.工作æ€åº¦

B.工作热情

C.工作效率

D.工作质é‡

7.æŸç­åœ¨â€œæ¯æœˆä¸€æ˜Ÿâ€çš„活动中,将表现好ã€è¿›æ­¥å¤§çš„学生的照片贴在“明星墙â€ä¸Šä»¥ç¤ºå¥–励,这样的方法æ˜? )ã€?/span>

A.说æœæ•™è‚²æ³?

B.å“德评价æ³?

C.指导实践�

D.陶冶政治�

8.学生课余生活的良好形å¼æ˜¯( )ã€?/span>

A.课外活动

B.课余活动

C.群众活动

D.文娱活动

9.通过观察事物ã€æ¼”示实验ã€åˆ°å·¥åŽ‚或农æ‘进行实地å‚观访问等方å¼èŽ·å¾—直观ç»éªŒå±žäºŽ( )ã€?/span>

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直�

D.知识直观

10.教学大纲具体化的表现形å¼æ˜? )ã€?/span>

A.教学计划

B.课程目标

C.教学目标

D.教科�

11.教学的中心环节是( )�/span>

A.领会知识

B.巩固知识

C.è¿ç”¨çŸ¥è¯†

D.检查知�

12.学生学习是为了赢得地ä½å’Œè‡ªå°Šï¼Œè¿™ç§å­¦ä¹ åŠ¨æœºå±žäº? )ã€?/span>

A.附属内驱�

B.自我æ高内驱åŠ?

C.认知内驱�

D.内部求知�

13.讲述是教师主è¦çš„教学手段,一般å¯åˆ? )三个阶段进行ã€?/span>

A.导入ã€è¯¦è¿°å’Œæ±‡æ€?

B.导入ã€åˆ†æžå’Œæ±‡æ€?

C.分æžã€è¯¦è¿°å’Œæ€»ç»“

D.分æžã€è´¨ç–‘和总结

14.需è¦è°ƒæ•´åŽŸæœ‰çš„ç»éªŒæˆ–对新旧ç»éªŒåŠ ä»¥æ¦‚括,在形æˆæ›´é«˜ä¸€çº§çš„认知结构åŽæ‰å‘生è¿ç§»ã€‚è¿™æ˜? )ã€?/span>

A.一般è¿ç§?

B.åŒåŒ–è¿ç§»

C.顺应è¿ç§»

D.é‡ç»„è¿ç§»

15.进行自我教育的认识基础� )�/span>

A.自我评价能力

B.自我激励能�

C.自我调控能力

D.自我分æžèƒ½åŠ›

16.教学过程的首è¦äº‹ä»¶æ˜¯( )ã€?/span>

A.引起学生注æ„

B.æ­ç¤ºæ•™å­¦ç›®æ ‡

C.适时给予å馈

D.评定学习结果

17.我国采用的ç­çº§æŽˆè¯¾åˆ¶æ˜¯åœ¨( )ã€?/span>

A.1862å¹?

B.1898å¹?

C.1902å¹?

D.1922å¹?

18.æ“作技能的特点æ˜? )ã€?/span>

A.物质性ã€å¤–显性ã€å±•å¼€æ€?

B.物质性ã€å¤–显性ã€ç®€ç¼©æ€?

C.观念性ã€å†…éšæ€§ã€ç®€ç¼©æ€?

D.观念性ã€å†…éšæ€§ã€å±•å¼€æ€?

19.ç­çº§å·¥ä½œçš„组织者ã€é¢†å¯¼è€…和教育者是( )ã€?/span>

A.æ ¡é•¿

B.教育主任

C.ç­ä¸»ä»?

D.科任教师

20.布å¢å§†è®¤ä¸ºå‡ ä¹Žæ‰€æœ‰çš„学生对几乎所有的学习内容都å¯ä»¥è¾¾åˆ°æŽŒæ¡çš„程度æ˜? )ã€?/span>

A.100%

B.80%ï½?0%

C.70%

D.50%

21.“é“而弗牵,强而弗抑,开而弗达â€è¦æ±‚教学必须éµå¾ªçš„原则æ˜? )ã€?/span>

A.å› æ施教原则

B.巩固性原�

c.å¯å‘性原åˆ?

D.科学性和教育性相结åˆçš„原åˆ?

22.下列说法ä¸æ˜¯æœå¨å®žç”¨ä¸»ä¹‰æ•™è‚²å­¦çš„论点æ˜? )ã€?/span>

A.“教育å³ç”Ÿæ´»â€?

B.“学校å³ç¤¾ä¼šâ€?

C.“åšä¸­å­¦â€?

D.“生活å³æ•™è‚²â€?

23.现代认知心ç†å­¦å¯¹å­¦ç”Ÿè§£å†³é—®é¢˜èƒ½åŠ›çš„分æžä¸Žä¼ ç»Ÿå¿ƒç†å­¦çš„分æžçš„主è¦å·®å¼‚是(

A.强调解题过程分æž

B.强调解题策略分æž

C.强调知识与人格特å¾ç›¸äº’作用分æž?

D.强调ä¸åŒç±»åž‹çŸ¥è¯†åœ¨è§£å†³é—®é¢˜è¿‡ç¨‹ä¸­çš„ä¸åŒä½œç”¨åˆ†æž?

24.精细加工策略是一� )的记忆策略�/span>

A.感知�

B.ç†è§£æ€?

C.计划�

D.调节�

25.下é¢èƒ½å映个人å“德的行为æ˜? )ã€?/span>

A.ä»–æ¯å¤©åšæŒæŠŠå§å®¤æ‰“扫得干干净净

B.他总是烟酒ä¸æ²¾

C.è¥ä¸šå‘˜ä¸å°å¿ƒæ‰¾é”™äº†é’±ï¼Œä»–主动退è¿?

D.他有病也ä¸åŽ»çœ‹åŒ»ç”?

26.教育学生必须了解学生的年龄特å¾ï¼Œè¿™è¦æ±‚教师的知识结构应有( )ã€?/span>

A.系统的马列主义ç†è®ºä¿®å…?

B.精深的专业知�

C.广åšçš„文化基础知识

D.必备的教育科学知�

27.人们常说“教育有法而教无定法â€ï¼Œè¿™å映教师劳动具æœ? )ã€?/span>

A.连续性特�

B.创造性特�

C.长期性特�

D.示范性特�

28.学校工作必须åšæŒä»? )ã€?/span>

A.教学为主

B.德育为主

C.教师为主

D.学生为主

29.教育心ç†å­¦çš„研究和其他科学研究都应éµå¾ªçš„基本原则æ˜? )ã€?/span>

A.客观性原�

B.系统性原�

C.教育性原�

D.å‘展性原åˆ?

30.课外校外教育与课堂教学的共åŒä¹‹å¤„在于它们都是( )ã€?/span>

A.师生共åŒå‚加çš?

B.学生自愿选择�

C.有目的ã€æœ‰è®¡åˆ’ã€æœ‰ç»„织çš?

D.å—教学计划ã€æ•™å­¦å¤§çº²è§„范的

 

二ã€åˆ¤æ–­é¢˜(å…?5é“题,æ¯é¢?分,å…?5åˆ?

   æš‚时空缺

 

 

三ã€ç®€ç­”题(å…?é“题,æ¯é¢?/span>5分,å…?/span>25åˆ?/span>)

1.言语直观具有哪些特�

2.æ“作模仿阶段的动作有什么特ç‚?

3.简述个体身心å‘展的一般规律ã€?

4.简述学生本质属性的具体表现�

5.怎样进行学习时间管�

å››ã€æ料分æžé¢˜(å…?é“题,æ¯é¢?/span>15分,å…?/span>30åˆ?/span>)

1.阅读下é¢æ料,回答问题ã€?

欣欣是å°å­¦å››å¹´çº§æŸç­çš„ç­é•¿ï¼Œå­¦ä¹ æˆç»©å¥½ï¼Œèƒ½åŠ›å¼ºï¼Œèƒ½æ­Œå–„舞。这次,ç­ä¸Šåˆè¦è¿›è¡Œç­å¹²éƒ¨ç«žé€‰ï¼Œ æ¬£æ¬£å‘表了热情洋溢的演讲,满以为会得到高票数,å¯æ˜¯ï¼Œç»“æžœå´å‡ºäººæ„料,è½é€‰äº†ã€‚欣欣怎么也想ä¸æ˜Žç™½ã€‚åŽæ¥ï¼Œç­ä¸»ä»»å’Œå¥¹ä¸€èµ·åˆ†æžäº†åŽŸå› ï¼šè™½ç„¶ï¼Œå¥¹èƒ½åŠ›å¾ˆ å¼ºï¼Œä¹Ÿä¸ºç­ä¸Šåšäº†ä¸å°‘工作,但她总是爱自以为是,对åŒå­¦å‘¼æ¥å”¤åŽ»ï¼Œå¦‚æžœåŒå­¦æœ‰ä¸åŒæ„è§ï¼Œå¥¹æ€»æ˜¯åšæŒå·±è§ï¼Œæœ‰æ—¶è¿˜çˆ±æ’‚挑å­ã€?

问题:请你è¿ç”¨è‡ªæˆ‘åŠè‡ªæˆ‘概念的有关ç†è®ºè¿›è¡Œåˆ†æžï¼Œæ¬£æ¬£å­˜åœ¨çš„是什么性质的问é¢?/span>?该如何解å†?

2.阅读下é¢æ料,回答问题ã€?

下é¢æ˜¯æŸå°å­¦ä¸€ä¸ªç­çš„主题ç­ä¼šè®¾è®¡ï¼š

åˆåˆ°äº?/span>3æœ?日学雷锋的时间了,学校è¦æ±‚我们æ¯ä¸ªç­ä¸ºå‘¨å›´çš„社区åšä¸€ä»¶å¥½äº‹ã€‚å¯æˆ‘认为学雷锋ä¸èƒ½å›¾è¡¨çŽ°ï¼Œåªç”¨ä¸€å¤©çš„行动æ¥è¡¨ç¤ºä¸€ä¸‹ï¼Œè€Œåº”该制度化ï¼?/span> ç»å¸¸åŒ–,把爱心献给那些真正需è¦å¸®åŠ©çš„人。我决定先在ç­ä¸Šå¬å¼€ä¸€ä¸?/span>“我们应该怎样学雷锋â€çš„主题ç­ä¼šï¼Œå½¢æˆæˆ‘们全ç­å…±åŒçš„æ„è§ï¼Œæ‰¾åˆ°ä¸€è‡´çš„办法,主题ç­ä¼?设计如下ï¼?

第一步:全体åŒå­¦æ”¶é›†é›·é”‹çš„动人事迹ã€?/span>

第二步:请学生代表宣讲雷锋助人为ä¹çš„故事ã€?/span>

第三步:分å°ç»„讨论目å‰å­˜åœ¨çš„学雷锋ç§ç§çŽ°è±¡ã€?/span>

第四步:我们该怎么åŠ?/span>?(å„å°ç»„表达自己今åŽå­¦é›·é”‹çš„设想与办法)

第五步:全ç­è®¨è®ºï¼Œå½¢æˆå­¦ä¹ é›·é”‹çš„统一æ„è§å’Œè¡ŒåŠ¨æ–¹æ¡ˆã€?/span>

问题:è¿ç”¨ç­ä¸»ä»»å·¥ä½œçš„ç†è®ºä¸Žæ–¹æ³•ï¼Œå¯¹è¿™ä¸€è®¾è®¡è¿›è¡Œè¯„价,并é˜è¿°ç»„织好主题ç­ä¼šçš„è¦æ±‚ã€?/span>

 

å‚考答æ¡?/span>

一ã€å•é¡¹é€‰æ‹©é¢?/span>

1.Cã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘学生享有å—他人尊é‡ï¼Œä¿æŒè‰¯å¥½å½¢è±¡åŠå°Šä¸¥çš„æƒåˆ©ã€?

2.Cã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘自习课ä¸å±žäºŽè¯¾å¤–活动,它是课堂教学的一ç§ã€?

3.Aã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘å映测验的å¯é æ€§å³å¤šæ¬¡æµ‹éªŒåˆ†æ•°çš„稳定ã€ä¸€è‡´ç¨‹åº¦çš„特å¾ç§°ä¸ºä¿¡åº¦ã€?

4.Cã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘巴甫洛夫ç»å…¸å®žéªŒâ€œæ¡ä»¶åå°„â€ä¸­ç”¨çš„动物是狗ã€?

5.Aã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘“一题多解â€æ˜¯å‘æ•£æ€ç»´ã€?

6.Cã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘教师考核内容包括:æ€æƒ³æ”¿æ²»ã€ä¸šåŠ¡æ°´å¹³ã€å·¥ä½œæ€åº¦å’Œå·¥ä½œæˆç»©ï¼Œå³å¾·ã€èƒ½ã€å‹¤ã€ç»©ã€?

7.Bã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘由题æ„å¯çŸ¥ï¼Œè¿™æ˜¯ç­ä¸»ä»»æ•™è‚²å­¦ç”Ÿçš„一ç§æœ‰æ•ˆæ–¹æ³•ï¼Œå³å“德评价法ã€?

8.Aã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘课外活动是学生课余生活的良好形å¼ã€?

9.Aã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘题干符åˆå®žç‰©ç›´è§‚的内涵ã€?

10.Dã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘教科书是教学大纲的具体化ã€?

11.Aã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘没有知识的领会,巩固和è¿ç”¨ç­‰çŽ¯èŠ‚就毫无æ„义ã€?

12.Bã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘题干符åˆè‡ªæˆ‘æ高内驱力的内涵ã€?

13.Aã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘讲述的三个阶段分别是导人ã€è¯¦è¿°å’Œæ±‡æ€»ã€?

14.Cã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘题干是顺应è¿ç§»çš„定义ã€?

15.Aã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘自我评价能力是进行自我教育的认识基础ã€?

16.Aã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘教学过程中的首è¦äº‹ä»¶æ˜¯å¼•èµ·å­¦ç”Ÿæ³¨æ„ã€?

17.Aã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€?862年我国在京师åŒæ–‡é¦†é¦–先采用了ç­çº§æŽˆè¯¾åˆ¶ã€?

18.Aã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘æ“作技能具有物质性ã€å¤–显性ã€å±•å¼€æ€§ã€?

19.Cã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘ç­ä¸»ä»»ä¸»è¦å…¨é¢è´Ÿè´£ä¸€ä¸ªç­çº§å­¦ç”Ÿçš„æ€æƒ³ã€å­¦ä¹ ã€å¥åº·å’Œç”Ÿæ´»ï¼Œæ‰€ä»¥é¢˜å¹²æ‰€æŒ‡æ˜¯ç­ä¸»ä»»ã€?

20.Bã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘布å¢å§†è®¤ä¸ºå‡ ä¹Žæ‰€æœ‰çš„学生对几乎所有的学习内容都å¯ä»¥è¾¾åˆ°æŽŒæ¡çš„程度æ˜?0%ï½?0%ã€?/span>

21.Cã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘“é“而弗牵,强而弗抑,开而弗达â€è¦æ±‚教学必须éµå¾ªçš„原则是å¯å‘性原则ã€?

22.Dã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘“生活å³æ•™è‚²â€ä¸æ˜¯æœå¨å®žç”¨ä¸»ä¹‰æ•™è‚²å­¦çš„论点ã€?

23.Dã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘传统心ç†å­¦å¯¹é—®é¢˜è§£å†³çš„研究往往脱离中å°å­¦å­¦ç§‘教学实际,很难指导课堂教学。现代认知心ç†å­¦ç»“åˆä¸­å°å­¦å­¦ç§‘特点进行问题解决研究,å‘现ä¸åŒç±»åž‹çš„知识在问题解决过程中有ä¸åŒçš„作用ã€?

24.Bã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘若一个新信æ¯ä¸Žå…¶ä»–ä¿¡æ¯è”系越多,回忆就越容易,因此它是一ç§ç†è§£æ€§çš„记忆策略ã€?

25.Cã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘é“德行为是在一定的é“德认识指引和é“德情感激励下所表现出æ¥çš„对他人或社会具有é“å¾·æ„义的行为。C项既对他äº?è¥ä¸šå‘?/span>)有æ„义,åˆå¯¹ç¤¾ä¼š(文明)具有é“å¾·æ„义ã€?/span>

26.Dã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘教育学生必须了解学生的年龄特å¾ï¼Œè¿™è¦æ±‚教师的知识结构应有必备的教育科学知识ã€?

27.Bã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘人们常说“教育有法而教无定法â€ï¼Œè¿™å映教师劳动具有创造性特点ã€?

28.Aã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘学校工作必须åšæŒä»¥æ•™å­¦ä¸ºä¸»ã€?

29.Aã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘客观性是任何科学åŠå…¶ç ”究都必须éµå¾ªçš„原则,教育心ç†å­¦ä¹Ÿä¸ä¾‹å¤–ã€?

30.Cã€çŸ¥åŠ›è§£æžã€‘课外校外教育与课堂教学的共åŒä¹‹å¤„在于它们都是有目的ã€æœ‰è®¡åˆ’ã€æœ‰ç»„织的ã€?

二ã€åˆ¤æ–­é¢˜ç©ºç¼º

 

三ã€ç®€ç­”题

1.言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形å¼?语音ã€å­—å½?/span>)的感知åŠå¯¹è¯­ä¹‰çš„ç†è§£è€Œè¿›è¡Œçš„一ç§ç›´è§‚å½¢å¼ã€‚言语直观的优点ä¸å—æ—?/span> é—´ã€åœ°ç‚¹å’Œè®¾å¤‡æ¡ä»¶çš„é™åˆ¶ï¼Œå¯ä»¥å¹¿æ³›ä½¿ç”¨ã€‚言语直观还能è¿ç”¨è¯­è°ƒå’Œç”ŸåŠ¨å½¢è±¡çš„事例æ¥æ¿€å‘学生的感情,唤起学生的想åƒã€‚但是,言语直观所引起的表象,往往ä¸?/span> 如实物直观和模象直观鲜明ã€å®Œæ•´ã€ç¨³å®šã€‚因此,在å¯èƒ½çš„情况下,应尽é‡é…åˆå®žç‰©ç›´è§‚和模象直观ã€?/span>

2.(1)动作å“质。动作的稳定性ã€å‡†ç¡®æ€§ã€çµæ´»æ€§è¾ƒå·?(2)动作结构。å„个动作è¦ç´ ä¹‹é—´çš„å调性较差,互相干扰,常有多余动作产ç”?/span>;(3)动作 控制。主è¦é è§†è§‰æŽ§åˆ¶ï¼ŒåŠ¨è§‰æŽ§åˆ¶æ°´å¹³è¾ƒä½Žï¼Œä¸èƒ½ä¸»åŠ¨å‘现错误与纠正错è¯?/span>;(4)动作效能。完æˆä¸€ä¸ªåŠ¨ä½œå¾€å¾€æ¯”标准速度è¦æ…¢ï¼Œä¸ªä½“ç»å¸¸æ„Ÿåˆ°ç–²åŠ³ã€ç´§å¼ ã€?/span>

3.(1)个体身心å‘展的顺åºæ€?(2)个体身心å‘展的阶段æ€?/span>;(3)个体身心å‘展的ä¸å¹³è¡¡æ€?/span>;(4)个体身心å‘展的互补æ€?/span>;(5)个体身心å‘展的个别差异性ã€?/span>

4.(1)学生是具有å‘展潜能和å‘展需è¦çš„人。第一,学生是人,是能动的主体,是具有æ€æƒ³æ„Ÿæƒ…的个体,具有独特的创造价å€?第二,学生是å‘展中的 人,具有å‘展的å¯èƒ½æ€§å’Œå‘展的需è¦ã€‚学生具有与æˆäººä¸åŒçš„身心特点,具有å‘展的å¯èƒ½æ€§å’Œå¯å¡‘性,是具有å‘展需è¦çš„人ã€?/span>(2)å­¦ç”Ÿæ˜¯æ•™è‚²çš„å¯¹è±¡ï¼Œä»–ä»¬çš„ä¸»è¦ ä»»åŠ¡æ˜¯å­¦ä¹ ï¼Œæ˜¯åœ¨æ•™å¸ˆæŒ‡å¯¼ä¸‹è¿›è¡Œçš„ä¸€ç§è§„范化的学习ã€?/span>

5.(1)统筹安排学习时间;(2)高效利用时间;(3)çµæ´»åˆ©ç”¨é›¶ç¢Žæ—¶é—´ã€?/span>

 

å››ã€æ料分æžé¢˜

1.(1)自我的å«ä¹‰ï¼šæŠŠè‡ªæˆ‘作为认识的对象,æ„识到自己具有与众ä¸åŒçš„特点,æ„识到自己与外界的关系。詹姆斯认为,自我涵盖两ç§æ„义:一是主体我,一是客体我。客体我å³è‡ªæˆ‘概念,是一个人对自己的形象åŠæœ‰å…³äººæ ¼ç‰¹è´¨æ‰€æŒæœ‰çš„æ•´åˆçŸ¥è§‰ä¸Žæ€åº¦ï¼Œå…·æœ‰å¼ºçƒˆçš„主观色彩ã€?

(2)欣欣对自己的看法就是具有明显的主观色彩,并且与客观事实出现了å差,ä¸èƒ½æ­£ç¡®å®¢è§‚地认识自己,她看到的åªæ˜¯è‡ªå·±èº«ä¸Šçš„优点,而没有找出自己的缺点,所以就自以为是,瞧ä¸èµ·åŒå­¦ï¼ŒåšæŒå·±è§ï¼Œæœ‰æ—¶è¿˜çˆ±æ’‚挑å­ã€?

(3)解决办法:首先,è¦æ•™è‚²å¥¹å­¦ä¼šæ­£ç¡®è®¤è¯†è‡ªæˆ‘;其次,还è¦èƒ½å¤Ÿæ­£ç¡®çœ‹å¾…åŒå­¦ï¼Œå­¦ä¹ å…¶ä»–åŒå­¦èº«ä¸Šçš„优ç‚?/span>;è€å¸ˆå¤šè§‚察ã€å¸®åŠ©ã€?/span>

2.这个主题ç­ä¼šçš„设计较好。因为它基本符åˆä¸€ä¸ªå¥½çš„主题ç­ä¼šçš„è¦æ±‚:第一,精心设计主题,主题必须æœä»ŽäºŽæ•™è‚²æ–¹é’ˆå’Œç­çº§ç›®æ ‡ï¼Œæœ‰åˆ©äºŽä¿ƒè¿›å­¦ç”Ÿçš„å…¨ é¢å‘展,有利于ç­é›†ä½“çš„å¥å…¨å’Œå®Œå–„。该ç­ä¼šé’ˆå¯¹ç¤¾ä¼šå’Œå­¦ç”Ÿæ€æƒ³å®žé™…,抓ä½å­¦ä¹ é›·é”‹çš„教育时机,把学习雷锋精神è½åˆ°å®žå¤„。第二,有针对性,能切实解决问题ã€?主题活动有很强的针对性和指å‘性,è¦ä»Žå­¦ç”Ÿå®žé™…出å‘,充分å映学生需è¦ï¼Œå¹¶é€šè¿‡æ´»åŠ¨ä½¿å­¦ç”Ÿå—到强烈的影å“和深刻的教育。第三,开拓创新,具有鲜明的时ä»?性。针对社会实际和时代的ä¸åŒï¼Œæ‰¾åˆ°å­¦ä¹ é›·é”‹çš„方法。第四,生动活泼,具有趣味性。å°å­¦ç”Ÿä¸€èˆ¬éƒ½æœ‰æ±‚æ–°ã€æ±‚奇ã€æ±‚异ã€æ±‚ä¹çš„需è¦ï¼Œä¸»é¢˜æ´»åŠ¨è¦ä»Žå­¦ç”Ÿå®žé™…å‡?å‘,注æ„将知识性与艺术性ã€æ•™è‚²æ€§ä¸Žè¶£å‘³æ€§æœ‰æœºç»“åˆï¼ŒåŠªåŠ›åšåˆ°å¯“教寓学于活动。ç­ä¼šæœ‰è®²æ•…事,有事迹介ç»ï¼Œæœ‰è®¨è®ºï¼Œå½¢å¼å¤šæ ·ã€‚第五,é¢å‘全体学生,充分调 动和å‘挥æ¯ä¸ªå­¦ç”Ÿçš„积æžä¸»åŠ¨æ€§ã€‚主题活动应体现学生的自主ã€è‡ªæ²»å’Œè‡ªåŠ¨ï¼Œè¦ç¡®ç«‹å­¦ç”Ÿåœ¨æ´»åŠ¨ä¸­çš„主人地ä½ï¼Œè®©æ¯ä¸ªå­¦ç”Ÿéƒ½èƒ½æœ‰æ‰€å­¦ã€æœ‰æ‰€ä¹ã€æœ‰æ‰€èŽ·ã€‚å…¨ç­å­¦ç”?一起讨论ã€å•†é‡ï¼Œå­¦ä¹ é›·é”‹çš„方法和途径也是学生自己æ出和解决的,学生是ç­ä¼šçš„主人ã€?

 

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d3.png业务è”系人:刘è€å¸ˆ

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