ï»?!DOCTYPE html> 2019下åŠå¹´æ•™å¸ˆèµ„æ ¼è¯ç¬”试中学科一+科二答案ï¼?- 洛阳学å‹æ•™è‚²å­¦æ ¡

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2019下åŠå¹´æ•™å¸ˆèµ„æ ¼è¯ç¬”试中学科一+科二答案ï¼?/h1>
2019-11-03
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考试结æŸï¼ŒçŸ¥é“你最关心分数

满足你ï¼å°ç¼–现已赶制å‡?/span>19上教师资格è¯ç¬”试的答æ¡?/span>

马上开始估分å§ï¼?/span>

真题答案æ¥å•¦ï¼?/span>

中学


一ã€å•é¡¹é€‰æ‹©é¢?/span>(本大题共29å°é¢˜,æ¯å°é¢?åˆ?å…?8åˆ?
1.[答案]B 素质教育主è¦é€‚用于基础教育

2.[答案]C å¤æ‚æ€?/span>

3.[答案]C 行动研究

4.[答案]D è¿å了义务教育的公平原则
5.[答案]C 领导

6.[答案]C 侵犯了张æŸçš„éšç§æ?/span>

7.[答案]D 人民法院å¯?7å²çš„å¼ æŸæŠ¢åŠ«ä¸€æ¡ˆè¿›è¡Œäº†ä¸å…¬å¼€å®¡ç†

8.[答案]D 由地方人民政府进行管ç?/span>

9.[答案]B ä¸æ­£ç¡®ï¼Œä¸å¾—歧视犯错误学ç”?/span>

10.[答案]B 付æŸçš„监护人应承担全部赔å¿è´£ä»?/span>

11.[答案]C è¿æ³•ï¼Œä¾µçŠ¯äº†è’‹æŸçš„éšç§æƒ

12.[答案]B 申请请将其é€åˆ°å·¥è¯»å­¦æ ¡

13.[答案]D 学生å“行的引导è€?/span>

14.[答案]B“学而ä¸å·²ï¼Œé˜”棺乃止â€?/span>

15.[答案]D 批评教育学生，ç£ä¿ƒå­¦ç”Ÿå…»æˆå¥½ä¹ æƒ¯

16.[答案]A å–å¾—åŒäº‹æ”¯æŒï¼Œç»§ç»­æŒ‡å¯¼å­¦ç”Ÿæ´»åŠ?/span>

17.[答案]A 昼夜的å˜åŒ?/span>

18.[答案]A 尚未正å¼è¿›å…¥æ°‘用市场

19.[答案]C 阿蒙�/span>

20.[答案]B《è€äººä¸Žæµ·ã€?/span>

21.[答案)D《湘夫人�/span>

22.[答案]B 包å«æ–‡ç‰©ã€å»ºç­‘群ã€é—å€ä¸‰ç±»

23.[答案]D

24.[答案]C å›ä¸»ç«‹å®Œ

25.[答案]C 甲地的标准差系数ä¸?.295，甲地学生的体é‡å…·æœ‰ä»£è¡¨æ€§ã€?/span>

26.[答案]B 整个表格被删�/span>

27.[答案]D=RANK(E2,$E$2:$E$7)

28.[答案]D 足çƒä¸€ç¯®çƒ

29.[答案]B 96
二ã€æ料分æžé¢˜(本大题共3å°é¢˜ï¼Œæ¯å°é¢˜14分，å…?2åˆ?阅读æ料，并回答问题ã€?/span>

30.å‚考答æ¡?/span>

æ料中å¾è€å¸ˆçš„åšæ³•æ˜¯æ­£ç¡®çš„，贯彻了新课改所倡导的教师观的ç†å¿µã€?/span>

(1)从教师与学生的关系æ¥çœ‹ï¼Œæ–°è¯¾æ”¹å€¡å¯¼æ•™å¸ˆè¦æˆä¸ºå­¦ç”Ÿå­¦ä¹ å’Œå‘展的促进者，对待学生è¦å¸®åŠ©ã€å¼•å¯¼ã€å°Šé‡å’Œèµžèµã€‚è¿™è¦æ±‚教师充分尊é‡å­¦ç”Ÿçš„主体地ä½ï¼Œåœ¨æ•™å­¦ä¸­æ¿€å‘学生的学习动机，指导学生的学习方法，培养学生自主学习能力ã€å‘现和探究能力，激å‘学生的潜能。æ料中，å¾è€å¸ˆè®¾è®¡äº†è¯¾å‰æ¼”讲并共åŒè¯„è®®ã€è‡ªç¼–课本剧ã€ç­çº§è¯»ä¹¦äº¤æµä¼šç­‰å½¢å¼å¤šæ ·çš„教学环节，激å‘了学生学习的积æžæ€§ï¼Œå°Šé‡äº†å­¦ç”Ÿçš„主体性，培养了学生多方é¢çš„能力，激å‘了学生的潜能，真正体现了教师è¦æˆä¸ºå­¦ç”Ÿå­¦ä¹ å’Œå‘展的促进者的è¦æ±‚ã€?/span>

(2)从教学与课程的关系看，新课程è¦æ±‚教师应该是课程的建设者和开å‘者。这就需è¦è€å¸ˆæ”¹å˜å­¦ç§‘本ä½çš„观念和被动实施课程的åšæ³•ï¼Œå˜â€œæ•™æ•™æâ€ä¸ºâ€œç”¨æ•™ææ•™â€ï¼Œåˆ›é€ æ€§åœ°ä½¿ç”¨æ•™æ。æ料中，å¾è€å¸ˆé’ˆå¯¹ä¸åŒæ•™å­¦å†…容è¿ç”¨ä¸åŒçš„教学方法，与时俱进，é‡è§†åˆ©ç”¨çŽ°ä»£æ•™è‚²æŠ€æœ¯æ‰‹æ®µï¼Œä¸æ–­å˜æ¢æ•™å­¦æ€è·¯å¯»æ‰¾æ–°çš„切入å£ï¼ŒçŽ©è½¬è¯¾å ‚，让自己的课程更加的丰富多彩，符åˆå»ºè®¾è€…和开å‘者的è¦æ±‚ã€?/span>

(3)从教师与教学的关系æ¥çœ‹ï¼Œæ–°è¯¾æ”¹å€¡å¯¼æ•™å¸ˆè¦æˆä¸ºæ•™è‚²æ•™å­¦çš„研究者，这就需è¦è€å¸ˆä¸æ–­çš„对自己的教育教学工作进行åæ€ï¼Œåœ¨æ•™å­¦å‰ã€ä¸­ã€åŽè¿›è¡Œåæ€ã€‚æ料中，æ料中å¾è€å¸ˆåšæŒæ¯å¤©æ¢³ç†è¯¾å ‚，形æˆäº†äºŒå多万字的教学日志，正体现了对待教学的深入研究，对待自己ä¸æ–­åæ€ï¼Œå‡¸æ˜¾äº†æ–°è¯¾æ”¹å€¡å¯¼æ•™å¸ˆè¦æˆä¸ºæ•™è‚²æ•™å­¦çš„研究者的è¦æ±‚ã€?/span>

(4)对待与其他教育者的关系上，新课程强调åˆä½œã€‚这就è¦æ±‚，ä¸åŒå­¦æ®µã€ä¸åŒå­¦ç§‘之间的è€å¸ˆè¦ç›¸äº’é…åˆï¼Œé½å¿ƒå力。æ料中，å¾è€å¸ˆåˆ†äº«ç»éªŒæ—¶è¯´è¦èˆå¾—“折腾â€è‡ªå·±ï¼Œè‡ªå·±äºŒå万字的教学日志也æ供给全校è€å¸ˆå€Ÿé‰´ï¼Œä¿ƒè¿›äº¤æµï¼Œå…±åŒè¿›æ­¥ï¼Œè¿™æ­£æ˜¯å›¢ç»“åˆä½œçš„体现ã€?/span>

因此，å¾è€å¸ˆçš„åšæ³•æ˜¯ç¬¦åˆæ–°è¯¾ç¨‹æ”¹é©èƒŒæ™¯ä¸‹æ•™å¸ˆè§‚çš„è¦æ±‚，作为新时代的è€å¸ˆï¼Œæˆ‘们都应该å‘å¾è€å¸ˆå­¦ä¹ ï¼ŒçœŸæ­£çš„看到学生的主体性，帮助ã€å¼•å¯¼å­¦ç”Ÿå­¦ä¹ å’Œå‘展，ä¸æ–­çš„对自我和教育教学进行åæ€å’Œç ”究ã€?/span>

 

31.å‚考答æ¡?/span>

ææ–™ä¸?/span>“我â€çš„行为éµå¾ªäº†æ•™å¸ˆèŒä¸šé“德中爱岗敬业，关爱学生ã€æ•™ä¹¦è‚²äººå’Œä¸ºäººå¸ˆè¡¨çš„相关规定，值得学习ã€?/span>

首先，体现了爱岗敬业。爱岗敬业è¦æ±‚勤æ³æ•¬ä¸šï¼Œç”˜ä¸ºäººæ¢¯ï¼Œä¹äºŽå¥‰çŒ®ã€‚对工作高度负责，认真辅导学生。ä¸å¾—æ•·è¡å¡žè´£ã€‚æ料中ï¼?/span>“我â€ç»è¿‡å‡ æ¬¡å®¶è®¿ï¼ŒæŽŒæ¡æ™“义的基本情况。注æ„到其优点åŽï¼Œå¹¶è€å¿ƒç»™äºˆå…¶æœºä¼šã€‚表明“我â€å‹¤æ³æ•¬ä¸šï¼Œå¯¹å·¥ä½œé«˜åº¦è´Ÿè´£ï¼Œè®¤çœŸè¾…导学生ã€?/span>

其次，体现了关爱学生。关爱学生è¦æ±‚教师è¦å…³å¿ƒçˆ±æŠ¤å…¨ä½“学生，尊é‡å­¦ç”Ÿäººæ ¼ï¼Œå¹³ç­‰å…¬æ­£å¯¹å¾…学生。对学生严慈相济，åšå­¦ç”Ÿè‰¯å¸ˆç›Šå‹ã€‚æ料中ï¼?/span>“我â€å¯¹å¾…晓义这样的问题学生，没有打骂或者放弃，å而éžå¸¸è€å¿ƒçš„对晓义引导，并根æ®æ™“义的特长，让晓义担任体育委员，给其表现的机会，最终晓义得到了很好的å‘展，表明“我â€å°Šé‡å…³çˆ±å…¨ä½“学生，平等对待æ¯ä¸€ä½å­¦ç”Ÿã€?/span>

å†æ¬¡ï¼Œä½“现了教书育人，è¦æ±‚教师è¦å®žæ–½ç´ è´¨æ•™è‚²ï¼Œè¯²äººä¸å€¦ï¼Œå› æ施教，ä¸ä»¥åˆ†æ•°ä½œä¸ºè¯„价学生的唯一标准。æ料中çš?/span>“我â€é¢å¯¹æ™“义的调皮ã€ä¸çˆ±å­¦ä¹ ï¼Œå¹¶æ²¡æœ‰ç›²ç›®çš„批评他，而是å‘现其身上的闪光点——精力充沛ã€å–œæ¬¢è¿åŠ¨ã€‚让其担任体育委员，并åŠæ—¶å¼ºåŒ–他的良好行为，最终使晓义走上了正轨。表明“我â€æ²¡æœ‰ä»¥åˆ†æ•°ä½œä¸ºè¯„价学生的唯一标准，针对晓义的特点ã€ä¸ªæ€§å¯¹ä»–进行教育ã€?/span>

最åŽï¼Œä½“现了为人师表，è¦æ±‚教师以身作则，语言规范，举止文明。关心集体，团结å作，尊é‡åŒäº‹ï¼Œå°Šé‡å®¶é•¿ã€‚自觉抵制有å¿å®¶æ•™ï¼Œä¸åˆ©ç”¨èŒåŠ¡ä¹‹ä¾¿ç‰Ÿå–ç§åˆ©ã€‚æ料中ï¼?/span>“我â€åˆšå¼€å§‹æ‹…ä»»ç­ä¸»ä»»å°±åŽ»å®¶è®¿ï¼Œä»¥äº†è§£æ™“义的基本情况。此外，“我â€è€å¿ƒå‘其他家长解释给予晓义改正机会，还ç»å¸¸ä¸Žæ™“义的家长沟通，希望家长å¯ä»¥å¤šé¼“励晓义。表明“我â€èƒ½åœ¨å·¥ä½œä¸Šä»¥èº«ä½œåˆ™ï¼Œå°Šé‡å®¶é•¿ã€?/span>

作为新时代的人民教师，我们应该践行正确的教师èŒä¸šé“德，ä¸æ–­ä¿ƒè¿›å­¦ç”Ÿçš„å…¨é¢å‘展，为社会主义现代化建设贡献自己的一份力é‡ã€?/span>

32.å‚考答æ¡?/span>

(1)为何黛玉认为ä¸èƒ½å­¦â€œé‡å¸˜ä¸å·ç•™é¦™ä¹…，å¤ç šå¾®å‡¹èšå¢¨å¤šâ€è¿™æ ·çš„è¯?请结åˆæ–‡æœ¬ï¼Œç®€è¦æ¦‚括ã€?4åˆ?

①放ç¿è¿™ä¸¤å¥è¯—，对得很工整。实则åªæ˜¯å­—é¢ä¸Šçš„堆砌，而背åŽæ²¡æœ‰äººã€?/span>

②诗中的境中人å´æ•™ä»€ä¹ˆäººæ¥å½“都å¯ï¼Œå› æ­¤äººå¹¶ä¸è§æœ‰ç‰¹æ®Šçš„æ„境，与特殊的情趣。无æ„境，无情趣，也åªæ˜¯ä¸€ä¿—人。诗就是死而滞的了ã€?/span>

(2)文章认为“雨中山果è½ï¼Œç¯ä¸‹è‰è™«é¸£â€ä½“现了王维怎样的作诗境ç•?请简è¦åˆ†æžã€?10åˆ?

“雨中山果è½ï¼Œç¯ä¸‹è‰è™«é¸£â€æ­¤è”è”中有一个境，境中有一个人，有情有景，是活的动的。体现了王维“ä¸è‘—一字尽得风æµâ€çš„作诗境界ã€?/span>

①“è½â€å’Œâ€œé¸£â€è¿™ä¸¤ä¸ªå­—中é€éœ²å‡ºå¤©åœ°è‡ªç„¶ç•Œçš„生命气æ¯æ¥ã€‚这声音和景物都跑进到这屋里人的视å¬æ„Ÿè§‰ä¸­ï¼Œä½¿å…¶é¡¿æ„Ÿå±±æžœè‰è™«çš„生命，而åŒæ—¶åˆæ„Ÿåˆ°å¤œé›¨çš„凄凉ã€?/span>

②作诗人所感觉的没讲出æ¥ï¼Œè¿™æ˜¯ä¸€ç§æ„境。而妙在他ä¸è®²ï¼Œä»–åªæŠŠè¿™ä¸€å¤–境放在å‰è¾¹ç»™ä½ çœ‹ï¼Œå¥½è®©è¯»è€…自己去领略ã€?/span>

③因为读了这两å¥è¯—，在自己心上，也感觉出了在这两å¥è¯—中所涵的æ„义。这是一ç§è®¾èº«å¤„地之体悟。亦å³æ‰€è°“欣èµã€?/span>

④摩诘诗之妙，妙在他对宇宙人生抱有一番看法，他虽没有写出æ¥ï¼Œä½†æ­¤æƒ…此景，å´å°½å·²åœ¨çº¸ä¸Šï¼Œè¿™æ˜¯ä½œè¯—的很高境界，也å¯è¯´æ‘©è¯˜æ˜¯ç”±å­¦ç¦…而å‚悟到此境ã€?/span>

 

作文

 

一ä½è€äººä¸Šäº†å…¬äº¤è½¦å‘现忘带è€å¹´å¡ï¼Œå¯¹å¸æœºè¯´æˆ‘没带è€å¹´å¡ï¼Œè®©æˆ‘上车行å—ï¼?/span>

å¸æœºè¯´æŠ±æ­‰ï¼ŒæŒ‰ç…§è§„定你ä¸å‡ºè€å¹´å¡å¿…须投å¸ã€?/span>

有ä½ä¹˜å®¢å¬åˆ°æ€’了，你这人咋这么ä¸é€šæƒ…è¾¾ç†å‘¢ï¼Ÿäººå®¶å·²ç»è¯´æ˜Žäº†ä½ è¿˜åˆéš¾ã€?/span>

å¸æœºè¯´å…¬å¸è§„定我ä¸èƒ½è¿èƒŒï¼Œä½ ç«Ÿç„¶è¿™ä¹ˆå¥½å¿ƒï¼Œè¦ä¸æ›¿è€äººæŠŠè½¦ä»˜è½¦è´¹ä»˜äº†å§ï¼Œè¿™ä½ä¹˜å®¢åŽé€€è¯´å‡­ä»€ä¹ˆï¼Œå¸æœºè‡ªå·±æŽå‡ºé’±æ¥ç»™è€äººæŠ•äº†å¸ã€?/span>

综上所述，所引å‘çš„è”想和感悟，写一篇论说文ã€?/span>

è¦æ±‚：用规范的汉现代汉语写作角度自选题目自定标题自拟ä¸å°‘于1000å­—ã€?/span>

 

ç«‹æ„解æžï¼šäººæƒ…与规则，讲人情的å‰æ是éµå®ˆè§„则，与éµå®ˆè§„则ã€è§„范ã€åˆ¶åº¦ç›¸å…³å³å?/span>

学科目二

 

一ã€å•é€‰é€‰æ‹©é¢?/span>

1.答案:A.学记.

2.答案:B.环境�/span>

3.答案:C.人å£å˜åŒ–.

4.答案:B。教育必须为社会主义现代化建设æœåŠ¡ä¸ºäººæ°‘æœåŠ¡.

5.答案:B.等级性�/span>

6.答案:A。学科课程å¸

7.答案:C.国家ã€åœ°æ–¹ã€å­¦æ ¡ä¸‰çº§ç®¡ç?/span>

8.答案:D。以传授知识为主还是以培养能力为�/span>

9.答案:A.å½¢æˆæ€§è¯„ä»?/span>

10.答案:D。榜样示�/span>

11.答案:A。德育过程是具有多ç§å¼€ç«¯çš„对学生知ã€æƒ…ã€æ„ã€è¡Œçš„培养æ高过程ã€?/span>

12.答案:A.æ— æ„注æ„

13.答案:C.å¯æŽ§çš„内部归å›?/span>

14.答案:A。中等å下水å¹?/span>

15.答案:C.逻辑记忆

16.答案:D。普é伦ç?/span>

17.答案:B。性格教师

18.答案:A.强迫观念

19.答案:A.两æžæ€?/span>

20.答案:D.学生

21.答案:B。替代强�/span>

 

二ã€è¾¨æžé¢˜(本大题共4å°é¢˜ï¼Œæ¯å°é¢˜8分，å…?2åˆ?

22.ã€å‚考答案ã€?/span>

è¿™ç§è¯´æ³•æ˜¯é”™è¯¯çš„ã€?/span>

课程计划是指根æ®æ•™è‚²ç›®çš„å’Œä¸åŒç±»åž‹å­¦æ ¡çš„教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，是课程设置的整体规划。课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中æ¯é—¨å­¦ç§‘以纲è¦çš„å½¢å¼ç¼–定的ã€æœ‰å…³å­¦ç§‘教学内容的指导性文件。课程标准是教æ编写ã€æ•™å­¦ã€è¯„价和考试命题的直接ä¾æ®ï¼Œæ˜¯å›½å®¶ç®¡ç†å’Œè¯„价课程的基础ã€?/span>

因此，教æ编写的直接ä¾æ®æ˜¯è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†è€Œä¸æ˜¯è¯¾ç¨‹è®¡åˆ’，所以本题说法错误ã€?/span>

23.ã€å‚考答案ã€?/span>

è¿™ç§è¯´æ³•æ˜¯é”™è¯¯çš„ã€?/span>

é—传素质是人的身心å‘展的必è¦ç‰©è´¨å‰æ，但并ä¸èµ·ç€å†³å®šæ€§ä½œç”¨ï¼Œåªæ˜¯ä¸ºä¸ªä½“身心å‘展æä¾›å¯èƒ½æ€§ã€?/span>

具体地讲�/span>

(1)é—传素质是人的身心å‘展的生ç†å‰æ，为人的身心å‘展æ供了å¯èƒ½æ€§ã€?/span>

(2)é—传素质的生ç†æˆç†Ÿç¨‹åº¦åˆ¶çº¦ç€äººçš„身心å‘展的过程åŠå…¶é˜¶æ®µã€?/span>

(3)é—传素质的差异性在构æˆèº«å¿ƒå‘展的个别特点上具有一定的影å“ã€?/span>

(4)é—传素质在个体å‘展的ä¸åŒé˜¶æ®µä½œç”¨çš„大å°ä¸åŒï¼Œéšç€ä¸ªä½“ä¸æ–­åœ°å‘展，é—传的作用日益å‡å¼±ã€?/span>

(5)é—传素质对人å‘展影å“的大å°ä¸Žå…¶æœ¬èº«æ˜¯å¦ç¬¦åˆå¸¸æ€æœ‰å…³ã€?/span>

åŒæ—¶ä¸ªä½“的主观能动性是人的身心å‘展的动力，是促进个体å‘展的决定性因素，所以说é—传在人的å‘展中起决定作用的说法是错误的ã€?/span>


24.ã€å‚考答案ã€?/span>è¿™ç§è¯´æ³•æ˜¯é”™è¯¯çš„。影å“问题解决的主è¦å› ç´ æœ‰é—®é¢˜çš„特å¾ã€æ€ç»´å®šåŠ¿ä¸ŽåŠŸèƒ½å›ºç€ã€è¿ç§»ã€åŽŸåž‹å¯å‘ã€åŠ¨æœºå¼ºåº¦ä»¥åŠæƒ…绪等等。情绪对问题解决有一定的影å“，往往肯定ã€ç§¯æžçš„情绪状æ€æœ‰åˆ©äºŽé—®é¢˜çš„解决，而å¦å®šã€æ¶ˆæžçš„情绪状æ€åˆ™ä¼šé˜»ç¢é—®é¢˜çš„解决。人们对活动的æ€åº¦ã€è´£ä»»æ„Ÿç­‰å¯ä»¥æˆä¸ºå‘现问题的动机，影å“问题解决的效果。动机的强度ä¸åŒï¼Œå½±å“的大å°ä¹Ÿä¸ä¸€æ ·ã€‚除了上述因素外，个体的智力水平ã€æ€§æ ¼ç‰¹å¾ã€è®¤çŸ¥é£Žæ ¼å’Œä¸–界观等个性心ç†ç‰¹æ€§ä¹Ÿåˆ¶çº¦ç€é—®é¢˜è§£å†³çš„æ–¹å‘和效果。所以说，情绪影å“ç€é—®é¢˜è§£å†³ï¼Œæ•…题干这ç§è¯´æ³•é”™è¯¯ã€?/span>

25.ã€å‚考答案ã€?/span>è¿™ç§è¯´æ³•æ˜¯æ­£ç¡®çš„。心ç†å¥åº·çš„标准具有相对性，主è¦ä½“现在两方é¢ï¼šä¸€æ–¹é¢å¥åº·ä¸Žç–¾ç—…ä¸æ˜¯å®Œå…¨å¯¹ç«‹çš„，它们之间没有明确的界é™;å¦ä¸€æ–¹é¢å¿ƒç†å¥åº·å¹¶ä¸æ˜¯æŸç§å›ºå®šã€æ°¸æ’ä¸å˜çš„状æ€ï¼Œå®ƒä¼šå› ä¸ºç¤¾ä¼šã€ç”Ÿç‰©ç­‰æ–¹é¢çš„å½±å“而å‘生å˜åŒ–。所以说，心ç†å¥åº·çš„标准是相对的。故题干的说法是正确的ã€?/span>

 


三ã€ç®€ç­”题(本大题共4å°é¢˜ï¼Œæ¯å°é¢˜10分，å…?0åˆ?

  1. å‚考答æ¡?/span>:

  1. 目的明确：一是目标制定得当，符åˆè¯¾ç¨‹æ ‡å‡†çš„è¦æ±‚åŠå­¦ç”Ÿçš„实é™?/span>;二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的æ¥è¿›è¡Œã€?/span>

  2. 内容正确：ä¿è¯æ•™å­¦å†…容的科学性和æ€æƒ³æ€§ã€?/span>

  3. 方法得当：是指教师根æ®æ•™å­¦ä»»åŠ¡ã€å†…容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学å–得较好的效果ã€?/span>

  4. 结构åˆç†ï¼šè¦æœ‰ä¸¥å¯†çš„计划性和组织性。是指课的进程次åºåˆ†æ˜Žã€æœ‰æ¡ä¸ç´Šï¼Œè¯¾çš„进行紧凑，ä¸åŒä»»åŠ¡å˜æ¢æ—¶è¿‡æ¸¡è‡ªç„¶ï¼Œè¯¾å ‚秩åºè‰¯å¥½ã€?/span>

  5. 语言艺术：讲普通è¯ã€æ¸…楚ã€æŠ‘扬顿挫等ã€?/span>

  6. 气氛热烈：是指课堂应该自始至终在教师的指导下充分å‘挥学生的积æžæ€§ã€‚教师注æ„å› æ施教，使æ¯ä¸ªå­¦ç”Ÿéƒ½èƒ½ç§¯æžåœ°åŠ¨è„‘ã€åŠ¨æ‰‹ã€åŠ¨å£ï¼Œè¯¾å ‚内充满民主的气氛，形æˆç”ŸåŠ¨æ´»æ³¼çš„教学局é¢ã€?/span>

  7. æ¿ä¹¦æœ‰åºï¼šå½¢å¼ä¸Šå­—迹规范ã€æ¸…楚ã€ä½ç½®é€‚宜;内容上é‡ç‚¹çªå‡ºï¼Œæ¡ç†ã€?/span>

  8. æ€åº¦ä»Žå®¹ï¼šå……满自信ã€é€‚当应用肢体语言ã€?/span>

  1. å‚考答æ¡?/span>:学校美育的基本任务是，帮助学生树立正确的审美观点，æ高审美能力，培养审美情趣，在掌æ¡æœ‰å…³ç¾Žçš„知识的基础上å‘展表现美和创造美的能力。具体æ¥è®²ï¼Œä¸»è¦åŒ…括以下几个方é¢ï¼?/span>

  1. 帮助学生树立正确的审美观点，æ高审美能力

  2. 培养学生å¥åº·çš„审美情趣，激å‘他们对美的热爱和追æ±?/span>

  3. å‘展学生表现美和创造美的能åŠ?/span>

  1. å‚考答æ¡?/span>:元认知策略包括计划策略ã€ç›‘控策略和调节策略ã€?/span>

  1. 计划策略包括：设置学习目标ã€æµè§ˆé˜…读ææ–™ã€äº§ç”Ÿå¾…回答的问题以åŠåˆ†æžå¦‚何完æˆå­¦ä¹ ä»»åŠ¡ã€?/span>

  2. 监控策略包括：阅读时对注æ„加以跟踪ã€å¯¹æ料进行自我æé—®ã€è€ƒè¯•æ—¶ç›‘视自己的速度和时间ã€?/span>

  3. 调节策略是指根æ®å¯¹è®¤çŸ¥æ´»åŠ¨ç»“果的检查，如å‘现问题，则采å–相应的补救措施ã€?/span>

  1. å‚考答æ¡?/span>:一般æ¥è¯´ï¼Œå“德主è¦æ˜¯ç”±é“德认识ã€é“德情感ã€é“å¾·æ„å¿—å’Œé“德行为四ç§å¿ƒç†æˆåˆ†æž„æˆçš„ã€?/span>

  1. é“德认识是人们对é“德规范åŠå…¶æ‰§è¡Œæ„义的认识，是个体å“德的核心部分ã€?/span>

  2. é“德情感就是伴éšç€é“德认识而出现的一ç§å†…心体验ã€?/span>

  3. é“å¾·æ„志是一个人自觉地调节行为，克æœå›°éš¾ï¼Œä»¥å®žçŽ°ä¸€å®šé“德目的的心ç†è¿‡ç¨‹ï¼Œé€šå¸¸è¡¨çŽ°ä¸ºä¸€ä¸ªäººçš„信心ã€å†³å¿ƒå’Œæ’心ã€?/span>

  4. é“德行为是衡é‡å“å¾·çš„é‡è¦æ ‡å¿—。看一个学生的å“德，主è¦ä¸æ˜¯çœ‹ä»–认识到什么，而是看他是å¦è¨€è¡Œä¸€è‡´ã€?/span>

    å››ã€æ料分æžé¢˜(本大题共2å°é¢˜ï¼Œæ¯å°é¢˜18分，å…?6åˆ?
    30.ã€å‚考答æ¡?ã€?/span>第一问：æ料中的“我â€è´¯å½»äº†ç–导原则ã€ä¾é ç§¯æžå› ç´ å…‹æœæ¶ˆæžå› ç´ åŽŸåˆ™ã€å› æ施教原则ã€é›†ä½“教育与个别教育相结åˆçš„原则，收到了良好的教育效果ã€?/span>

    第二问：(1)ç–导原则，è¦æ±‚教师讲明é“ç†ï¼Œç–导æ€æƒ³ï¼Œå› åŠ¿åˆ©å¯¼ï¼Œå¾ªå¾ªå–„诱，以表扬激励为主，åšæŒæ­£é¢æ•™è‚²ã€‚æ料中，“我â€åœ¨é¢å¯¹çŽ‹æ™“ç»å¸¸å¼€å°å·®ã€æ£ä¹±ç­‰ç ´å课堂秩åºçš„行为，并没有采å–简å•ç²—æš´çš„æ–¹å¼ï¼Œè€Œæ˜¯å¾ªå¾ªå–„诱，è€å¿ƒæŒ‡å¯¼ï¼Œå‘现他的优点，对他进行表扬鼓励，体现了ç–导原则ã€?/span>

  1. ä¾é ç§¯æžå› ç´ å…‹æœæ¶ˆæžå› ç´ åŽŸåˆ™ï¼Œè¦æ±‚教师在教育过程中，一分为二地分æžå­¦ç”Ÿï¼Œä¾é ã€å‘扬学生自身的优点，调动学生自我教育的积æžæ€§ï¼Œå…‹æœç¼ºç‚¹å’Œä¸è¶³ã€‚æ料中ï¼?/span>“我â€åˆ›é€ æ—¶æœºå¯¹ä»–表扬，对创新性作文进行鼓励，å‘扬他绘画的优势，帮助他找回自信，正是在ä¾é çŽ‹æ™“的优势开展德育工作，从而促进学生的转å˜ã€?/span>

  2. å› æ施教原则，è¦æ±‚教师根æ®å­¦ç”Ÿçš„年龄特å¾ã€ä¸ªæ€§å·®å¼‚以åŠæ€æƒ³å“å¾·å‘展的实际状况，引导学生，加强德育的针对性和时效性。æ料中ï¼?/span>“我â€å¯¹çŽ‹æ™“的教育从最开始苦å£å©†å¿ƒåŠè¯´å´æ— æ•ˆæžœåˆ°é€šè¿‡è§‚察了解王晓的内心需求，å†åˆ°æ ¹æ®çŽ‹æ™“的特点用å„ç§æ–¹å¼å¯¹çŽ‹æ™“进行教育é€æ¸æ”¶åˆ°è‰¯å¥½çš„效果，正是因为所有的教育方å¼éƒ½å…·æœ‰é’ˆå¯¹æ€§ï¼Œä½“现了因æ施教的原则ã€?/span>

    (4)集体教育与个别教育相结åˆåŽŸåˆ™ã€‚è¿™è¦æ±‚教师利用集体的教育力é‡é—´æŽ¥åœ°å½±å“个人，åŒæ—¶åˆ©ç”¨ä¸ªäººåŠ›é‡å½±å“集体的å‘展。æ料中，“我â€é€šè¿‡ç­å¹²éƒ¨å¼€å±•â€œä¼¸å‡ºæ‰‹ã€ä¸æŠ›å¼ƒâ€çš„活动，å·å¬å…¨ç­åŒå­¦ç§¯æžå¸®åŠ©çŽ‹æ™“，这正是利用集体的力é‡å½±å“个别人的体现。在帮助王晓的过程中，æ¯ä½åŒå­¦éƒ½ç§¯æžåŠªåŠ›ï¼Œç­çº§å‡é›†åŠ›å¾—到æå‡ï¼Œæœ€ç»ˆèŽ·å¾—“包容å‹å–„先进ç­é›†ä½“â€çš„称å·ï¼Œè¿™æ˜¯é€šè¿‡ä¸ªäººå½±å“集体的体现。总之，æ料中的“我â€çœŸæ­£å…³å¿ƒçˆ±æŠ¤æ¯ä¸€ä½å­¦ç”Ÿï¼Œåšå†³ä¸æ”¾å¼ƒä»»ä½•ä¸€ååŒå­¦ï¼Œåœ¨æ•™è‚²è¿‡ç¨‹ä¸­é‡‡ç”¨æ°å½“的方法，促进全ç­åŒå­¦çš„进步。作为新时代的教育教学工作者，在教育学生过程中也应该å‘æ料中的è€å¸ˆå­¦ä¹ ï¼Œçµæ´»ã€åˆç†çš„è¿ç”¨å„ç§å¾·è‚²åŽŸåˆ™ã€?/span>

 

  1. ã€å‚考答æ¡?/span>:ã€?/span>

  1. 学生有效å¤ä¹ çš„方法如下：第一，åŠæ—¶å¤ä¹ ï¼Œç»å¸¸å¤ä¹ ã€‚这是根æ®è‰¾å®¾æµ©æ–¯çš„é—忘的规律æ¥è¿›è¡Œå¤ä¹ ã€‚一般æ¥è¯´ï¼Œå½“天学过的内容è¦åœ¨å½“天之内进行å¤ä¹ ã€‚第二，åˆç†åˆ†é…时间。高效利用早上和晚上的时间，å‡å°‘抑制干扰。第三，åšåˆ°åˆ†æ•£ä¸Žé›†ä¸­å¤ä¹ ç›¸ç»“åˆã€‚å¤ä¹ æ–¹å¼å¤šæ ·åŒ–，å¯ä»¥é‡‡å–整体å¤ä¹ ã€éƒ¨åˆ†å¤ä¹ å’Œç»¼åˆå¤ä¹ ï¼Œå…¶ä¸­ç»¼åˆè¯†è®°æ•ˆæžœæœ€ä½³ã€‚在期末å¤ä¹ å…¨å­¦æœŸçš„功课时，采用分散å¤ä¹ æ¯”集中å¤ä¹ æ•ˆæžœæ›´å¥½ã€‚第四，åå¤é˜…读与试图回忆相结åˆã€‚第五，å¤ä¹ æ–¹æ³•è¦å¤šæ ·åŒ–。é¿å…å•ä¸€çš„机械识记，å¯ä»¥æœ‰æ•ˆç»“åˆæ„义å¤ä¹ ã€‚第六，è¿ç”¨å¤šç§æ„Ÿå®˜å‚与å¤ä¹ ã€‚第七，å¤ä¹ æ´»åŠ¨æ—¢è¦é¿å…æ— é™è¿‡åº¦ï¼Œåˆè¦åšæŒé€‚当超é¢ã€‚超é¢å­¦ä¹ ç¨‹åº¦è¾¾åˆ?/span>150%时，效果最佳ã€?/span>

    (2)晓å®åœ¨å¤ä¹ ä¸­å­˜åœ¨çš„问题主è¦æœ‰ä»¥ä¸‹å‡ ä¸ªæ–¹é¢ï¼šç¬¬ä¸€ï¼Œæ²¡æœ‰åšåˆ°åŠæ—¶å¤ä¹ å’Œç»å¸¸å¤ä¹ ã€‚åŠæ—¶å¤ä¹ æ˜¯æŒ‡å­¦å®ŒçŸ¥è¯†ä¹‹åŽé©¬ä¸Šè¿›è¡Œå¤ä¹ ã€‚æ料中，临近考试å‰ä¸€å‘¨ï¼Œæ™“å®æ‰å¼€å§‹ç€æ€¥å¤ä¹ ï¼Œè¡¨æ˜Žä»–在平常学习过程中没有åŠæ—¶å¤ä¹ å’Œç»å¸¸å¤ä¹ ã€‚第二，未åˆç†å®‰æŽ’时间，制定åˆç†çš„计划。æ料中，晓å®åªè¦æœ‰æ—¶é—´å°±å¼€å§‹èƒŒè¯µï¼Œè€Œä¸”å„ç§å†…容都背诵，表明其对学习时间和学习内容都未åˆç†å®‰æŽ’。第三，å¤ä¹ æ–¹æ³•å•ä¸€ï¼Œæœºæ¢°èƒŒè¯µã€‚æ料中，晓å®è®¤ä¸ºåªè¦åå¤èƒŒè¯µå°±èƒ½å–得好æˆç»©ï¼Œè€Œä¸”仅使用这一ç§æ–¹æ³•ï¼Œè¯´æ˜Žä»–å¤ä¹ æ–¹æ³•å•ä¸€ï¼Œåªæ˜¯æœºæ¢°èƒŒè¯µã€‚第四，没有åšåˆ°å°†é›†ä¸­å¤ä¹ å’Œåˆ†æ•£å¤ä¹ ç›¸ç»“åˆã€‚æ料中，晓å®ä»Žæ—©ä¸ŠèƒŒåˆ°æ·±å¤œï¼Œè€Œä¸”åªè¦æœ‰æ—¶é—´å°±åŽ»èƒŒè¯µï¼Œè¿žè¯¾é—´éƒ½ä¸æ”¾è¿‡ã€‚第五，未排除抑制干扰。æ料中，晓å®èƒŒè¯µå†…容时，是将所有学科的内容都放在一起背诵，容易造æˆå­¦ç§‘之间以åŠç›¸ä¼¼å†…容的干扰，所以导致背诵和å¤ä¹ çš„效果ä¸ä½³ã€‚第六，学习动机过高。心ç†å­¦å®¶è€¶å…‹æ–¯å’Œå¤šå¾·æ£®çš„研究表明，å„ç§æ´»åŠ¨éƒ½å­˜åœ¨ä¸€ä¸ªæœ€ä½³çš„动机水平。动机ä¸è¶³æˆ–过分强烈都会导致工作效率下é™ã€‚æ料中，离考试åªæœ‰ä¸€å‘¨ï¼Œæ™“å®åˆå‘誓è¦å–得优异æˆç»©ï¼ŒåŠ¨æœºè¿‡å¼ºï¼Œé€ æˆå¤´æ˜è„‘胀，å¤ä¹ æ•ˆæžœä¸ä½³ã€?/span>

     

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d1.pngå…¬å¸å称：洛阳学å‹æ•™è‚²å­¦æ ?/p>

d2.pngå…¬å¸åœ°å€ï¼šæ²³å—çœæ´›é˜³å¸‚洛阳师范学院è€æ ¡åŒ?/p>

d3.png业务è”系人：刘è€å¸ˆ

d4.pngè”系电è¯ï¼?8137736380

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