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åœ?å€ï¼šæ²³å—çœæ´›é˜³å¸‚洛阳师范å¦é™¢è€æ ¡åŒ?/p>
1.æ•°å¦åŸºæœ¬èƒ½åŠ›ï¼šåŸºäºŽåŸºç¡€çŸ¥è¯†çš„ç†è§£èƒ½åŠ›ã€è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›ã€åº”用能力以åŠæ•°å¦å¦ä¹ ä¸çš„表达ã€äº¤æµã€ä¸Žäººåˆä½œã€å‘现问题ã€è§£å†³é—®é¢˜ç‰èƒ½åŠ›ã€?
2.è¯¾å ‚è§‚å¯Ÿè¡¨è¯„ä»·ï¼šæ˜¯æŒ‡æ ¹æ®è¯„ä»·ç›®æ ‡å¤šå…ƒã€è¯„ä»·ä¸»ä½“å¤šæ ·ã€é‡è§†å¦ç”Ÿè‡ªæˆ‘åæ€ç‰åŽŸåˆ™è®¾è®¡å…·ä½“æŒ‡æ ‡å¯¹å¦ç”Ÿçš„è¯¾å ‚è¡¨çŽ°äºˆä»¥è¯„ä»·ï¼Œä»¥è°ƒåŠ¨å¦ç”Ÿå¦ä¹ 积æžæ€§çš„一ç§è¯„ä»·æ–¹å¼ã€?
3.åºè¾©å¼è¯„课法是指改å˜ä»¥å¾€è¯„课ä¸å¬è¯¾è€…评ã€æŽˆè¯¾è€…å¬çš„模å¼ï¼Œè®©æŽˆè¯¾è€…在课åŽè§£è¯´è‡ªå·±çš„æ•™å¦æ€è·¯ï¼Œå¹¶é’ˆå¯¹å¬è¯¾è€…æ出的å„ç§é—®é¢˜è¿›è¡Œè¾©è®ºï¼Œä»Žè€Œä¿ƒè¿›å¬è¯¾è€…和授课者之间交æµçš„一ç§è¯„课方å¼ã€?
4.æ•™å¦æ¡ˆä¾‹æ˜¯å«æœ‰é—®é¢˜æˆ–疑难情境在内的真实å‘生的典型事件,教å¦æ¡ˆä¾‹æ˜¯æ•™å¦é—®é¢˜è§£å†³çš„æºæ³?
5.体æ€è¯è¨€è¯„价:是指教师用体æ€æ¥è¯„ä»·å¦ç”Ÿï¼Œè¯¸å¦‚一个真诚的微笑,一个肯定的眼神,一个轻轻的抚摸ç‰ç‰ï¼Œè¿™äº›å‘è‡ªå†…å¿ƒçš„æ— å£°è¯„ä»·åœ¨è¯¾å ‚ä¸èµ·ç€æ— 声胜有声的效果ã€?
6.å‘展性教师评价:是一ç§å½¢æˆæ€§è¯„价,它ä¸ä»¥å¥–惩为目的,是教师自我或在他人指导ã€æ”¯æŒä¸‹ï¼Œè®¾è®¡è‡ªæˆ‘å‘å±•æ€§ç›®æ ‡ã€èƒ½åŠ¨å®žè·µã€ä¸»åŠ¨æŽ¥çº³å¤–部信æ¯åŠè‡ªæˆ‘调控å‘展过程的过程ã€?
7.å‘展性å¦ç”Ÿè¯„ä»·å‘展性å¦ç”Ÿè¯„价是旨在促进å¦ç”Ÿè¾¾åˆ°å¦ä¹ ç›®æ ‡è€Œä¸åªæ˜¯ç”„别和评比,注é‡è¿‡ç¨‹ï¼Œè¯„ä»·ç›®æ ‡ã€å†…容ã€æ–¹æ³•å¤šå…ƒï¼Œåœ¨å…³æ³¨å…±æ€§çš„基础上注é‡ä¸ªä½“的差异å‘展,注é‡å¦ç”Ÿåœ¨è¯„ä»·ä¸çš„作用,体现评价过程的开放ã€å¹³ç‰ã€æ°‘主ã€å商ç‰ç‰¹ç‚¹ï¼Œä»¥å¦ç”Ÿç´ 质的全é¢é«˜ä¸ºæœ€ç»ˆç›®çš„的评价ã€?
8.数å¦çŸ¥è¯†ä¸ŽæŠ€èƒ½è¯„ä»?
9.课åŽå¤‡è¯¾ï¼šæŒ‡æ•™å¸ˆåœ¨ä¸Šå®Œè¯¾åŽæˆ–观摩完课åŽï¼Œæ ¹æ®æ•™å¦ä¸æ‰€å‡ºçŽ°çš„å馈信æ¯è¿›ä¸€æ¥ä¿®æ”¹å’Œå®Œå–„ï¼Œæ˜Žç¡®è¯¾å ‚æ•™å¦æ”¹è¿›çš„æ–¹å‘和措施,最终形æˆè¾ƒä¸ºæˆåŠŸçš„教案ã€?
10.数å¦æ—¥è®°æ˜¯å¦ç”Ÿä»¥æ—¥è®°çš„å½¢å¼è®°å½•å¦ä¹ æ•°å¦çš„情况,在è€å¸ˆçš„指导下,å¦ç”Ÿé€šè¿‡è®°æ•°å¦æ—¥è®°ä¸æ–地补充和完善自己的形å¼æ¥æŽ¢ç´¢çŸ¥è¯†ã€èŽ·å–知识ã€åº”用知识,从而主动构建自己的知识结构ã€?
11.档案袋评价åˆç§°ä¸ºæ¡£æ¡ˆè¢‹è¯„ä»·ã€æˆé•¿æ¡£æ¡ˆè¯„价,是一ç§ç”¨ä»£è¡¨æ€§äº‹å®žæ¥åæ˜ å¦ç”Ÿå¦ä¹ 情况的质的评价方法。æˆé•¿è®°å½•è¢‹è¯„ä»·ä¸ä»…体现过程评价æ€æƒ³ï¼ŒåŒæ—¶ä½“现å¦ç”Ÿè‡ªä¸»è¯„价,强调自我纵å‘比较,有利于促进å¦ç”Ÿå‘展ã€?
12.综åˆæ¯”较法:综åˆæ¯”较法是指在评课过程ä¸æ•™å¸ˆä¸æ˜¯å°±è¯¾è®ºè¯¾ï¼Œä¹Ÿä¸æ˜¯å°±ä¸€å ‚è¯¾è¿›è¡Œè¯„ä»·ï¼Œè€Œæ˜¯å°†å‡ å ‚è¯¾æ”¾åœ¨ä¸€èµ·è¿›è¡Œå¤šæ–¹é¢çš„对比和评价,从而更清晰地看出æ¯ä¸€èŠ‚课的优缺点和特色所在ã€?
13.数å¦æ€è€ƒè¯„ä»·é€šè¿‡è¯¾å ‚è§‚å¯Ÿé‡è¡¨ç‰æ‰‹æ®µï¼Œå¯¹å¦ç”Ÿæ€è€ƒçš„广度ã€æ·±åº¦ã€çµæ´»åº¦è¿›è¡Œå®¢è§‚评价,促进å¦ç”Ÿæ€ç»´æ°´å¹³æå‡ã€?
14.教å¦åŽè®°ï¼šæŒ‡æ•™å¸ˆåœ¨è¯¾å ‚æ•™å¦ç»“æŸåŽï¼Œé’ˆå¯¹è¯¾å ‚æ•™å¦è®¾è®¡å’Œå®žæ–½ï¼Œç»“åˆå¯¹è¯¾å ‚æ•™å¦çš„观察,进行全é¢çš„回顾和å°ç»“,将ç»éªŒå’Œæ•™è®è®°å½•ä¸‹æ¥ï¼Œå³ä¸ºæ•™å¦åŽè®?
15.激励性作业评价:用激励性è¯è¨€è¯„ä»·å¦ç”Ÿçš„作业,ä¸ä»…起到了点评å¦ç”Ÿä½œä¸šçš„作用,还能å¯è¿ªä»–们的æ€ç»´ã€æŒ‡ç‚¹ä»–们努力的方å‘ç‰ã€?
16.教师的“大气â€?教师的“大气â€æ˜¯æŒ‡æ•™å¸ˆåœ¨è¯¾å ‚æ•™å¦ä¸è¡¨çŽ°å‡ºçš„é‚£ç§å¤§å®¶é£ŽèŒƒï¼Œé‚£ç§å……满自信ã€è¿ç¹å¸·å¹„ã€ä¸æ€¥ä¸èºã€ä¸æ‹˜å°èŠ‚çš„æ•™å¦ç´ 质,那ç§èƒ½å¤Ÿè‡ªè§‰è·³å‡ºå•çº¯ä¼ 授知识范畴而站在关注å¦ç”Ÿç”Ÿå‘½æˆé•¿çš„高度æ¥åæ€æ•™å¦çš„功底和底蕴ã€?
17.商榷性评è¯è€å¸ˆæ ¹æ®ä¸åŒçš„情况,有时直接予以更æ£ï¼Œæœ‰æ—¶åˆ™ä¸æ˜¯ç›´æŽ¥æ›´æ£ï¼Œè€Œæ˜¯ç»™äºˆé€‚当的æ示,引导å¦ç”Ÿè‡ªå·±åŽ»æ›´æ£ã€?
18.延迟评价å¦ç”Ÿçš„知识基础,智力水平和å¦ä¹ æ€åº¦æ˜¯ä¸å¹³è¡¡çš„,å³ä½¿ä¼˜ç‰ç”Ÿä¹Ÿå¯èƒ½æœ‰å¤±è¯¯çš„时候。当å¦ç”Ÿçš„作业错误过多,为了é¿å…å¦ç”Ÿä½œä¸šç‰çº§å¤ªä½Žï¼Œå¿ƒç†åŽ‹åŠ›å¤ªå¤§ï¼Œå¯ä»¥é‡‡å–æš‚ä¸è¯„判ç‰çº§çš„批改评价ç–略。ç‰å¦ç”Ÿå¼„æ¸…äº†é”™è¯¯åŽŸå› ï¼Œè¡¥å……äº†æ‰€æ¬ ç¼ºçš„çŸ¥è¯†ï¼Œå°†ä½œä¸šé‡åšä¹‹åŽï¼Œå†è¿›è¡Œè¯„判ã€?
æ•™å¦è¯„ä»·ï¼šæ ¹æ®ä¸€å®šæ•™å¦ç›®çš„和教å¦åŽŸç†ï¼Œè¿ç”¨åˆ‡å®žå¯è¡Œçš„评价方法和手段,对整体或局部的教å¦ç³»ç»Ÿè¿›è¡Œå…¨é¢è€ƒæŸ¥å’Œä»·å€¼åˆ¤æ–的过程ã€?
19è¯¾å ‚æ•™å¦è¦ç´ 评价法:所谓è¦ç´ è¯„ä»·æ³•å°±æ˜¯ä»¥è¯¾å ‚æ•™å¦è¯„ä»·çš„å‡ ä¸ªè¦ç´ 为支撑点,对整节课进行整体衡é‡çš„评价方å¼ã€?
20 æ•°å¦å¦ä¹ 评价:指有计划ã€æœ‰ç›®çš„地收集å¦ç”Ÿåœ¨æ•°å¦çŸ¥è¯†ã€ä½¿ç”¨æ•°å¦çš„能力和对数å¦çš„情感ã€æ€åº¦ã€ä»·å€¼è§‚ç‰æ–¹é¢çš„è¯æ®ï¼Œå¹¶æ ¹æ®è¿™äº›è¯æ®å¯¹å¦ç”Ÿçš„æ•°å¦å¦ä¹ 状况或æŸä¸ªè¯¾ç¨‹æ•™å¦è®¡åˆ’åšå‡ºç»“论的过程ã€?nbsp;
21 课程评价:是指对课程内容åŠè¿›ç¨‹è¿›è¡Œçš„价值判æ–。课程å¯ä»¥åœ¨ä¸‰ç§æ„ä¹‰ä¸ŠåŠ ä»¥ç†è§£ï¼š1ã€å¦æ ¡ä¸ºå®žçŽ°é¢„å®šçš„æ•™è‚²ç›®æ ‡è€Œç»„ç»‡çš„å…¨éƒ¨æ•™è‚²æ´»åŠ¨çš„æ€»å’Œï¼?ã€æŒ‡æŸä¸€æ•™å¦ç§‘目,如è¯æ–‡ã€æ•°å¦æˆ–英è¯ï¼Œå¯¹æŸä¸€å…·ä½“å¦ç§‘课程的评价是我国ä¸å°å¦æœ€å¸¸ä½¿ç”¨çš„ï¼?ã€å¯¹è¯¾ç¨‹æ•™è‚²æ´»åŠ¨çš„评价ã€?
23. 分项作业评价:所谓分项作业评价是为了全é¢è¯„ä»·å¦ç”Ÿçš„作业,从åŒåŸºã€ä¹¦å†™ã€åˆ›æ–°æ„识ç‰æ–¹é¢é‡‡å–分项评价的一ç§æ‰¹æ”¹ç–略。这ç§è¯„价有利于å¦ç”Ÿè‰¯å¥½å¦ä¹ ä¹ æƒ¯çš„å…»æˆä¹Ÿæœ‰åˆ©äºŽå¦ç”Ÿå„ç§ç´ 质的全é¢å‘展ã€?
24 å£å¤´åž‹è€ƒè¯•è¯„价:是一ç§ä»¥å£å¤´å½¢å¼è¿›è¡Œè¯„价的考试方法,一般用于å°å¦ä¸€ã€äºŒå¹´çº§ï¼Œå—å¦ç”Ÿå¹´é¾„特å¾çš„é™åˆ¶ï¼Œç”¨å£å¤´å›žç”çš„å½¢å¼è¯„ä»·å¦ç”Ÿæ•°å¦å¦ä¹ æ°´å¹³ã€?
25 æ•™å¦è¯Šæ–:在自己或他人的教å¦å®žè·µä¸ï¼Œæ•™å¸ˆè¦å–„于å‘现问题,从教å¦é—®é¢˜å…¥æ‰‹ï¼Œç»å¸¸è¿›è¡Œè‡ªæˆ‘åæ€ï¼Œæ·±å…¥å‰–æžï¼Œæ‰¾å‡ºâ€œç—…å› â€ï¼Œåˆ†æžâ€œç—…ç†â€ï¼Œè¿›è€Œâ€œå¯¹ç—‡ä¸‹è¯â€æ出解决问题的方法与对ç?
27.è¯¾å ‚è§‚å¯Ÿè¡¨è¯„ä»·ï¼šæ˜¯æŒ‡æ ¹æ®è¯„ä»·ç›®æ ‡å¤šå…ƒã€è¯„ä»·ä¸»ä½“å¤šæ ·ã€é‡è§†å¦ç”Ÿè‡ªæˆ‘åæ€ç‰åŽŸåˆ™è®¾è®¡å…·ä½“æŒ‡æ ‡å¯¹å¦ç”Ÿçš„è¯¾å ‚è¡¨çŽ°äºˆä»¥è¯„ä»·ï¼Œä»¥è°ƒåŠ¨å¦ç”Ÿå¦ä¹ 积æžæ€§çš„一ç§è¯„ä»·æ–¹å¼ã€?
28. 自我åæ€ï¼šæ˜¯æ•™å¸ˆå¯¹æ•™è‚²æ•™å¦è¿‡ç¨‹çš„å†è®¤è¯†ã€å†æ€è€ƒã€å†æŽ¢ç´¢ã€å†åˆ›é€ 。是在新课程ç†å¿µæŒ‡å¯¼ä¸‹ï¼Œä»¥æ•™è‚²æ•™å¦æ´»åŠ¨è¿‡ç¨‹ä¸ºæ€è€ƒå¯¹è±¡ï¼Œå¯¹æ•™å¦è¡Œä¸ºã€æ•™å¦å†³ç–以åŠç”±æ¤æ‰€äº§ç”Ÿçš„æ•™å¦ç»“果进行审视和分æžçš„过程,是一ç§é€šè¿‡æ高å‚与者的自我觉察水平æ¥ä¿ƒè¿›è‡ªèº«ä¸“ä¸šç´ è´¨çš„æ高能力å‘展的一ç§æ‰¹åˆ¤æ€§æ€ç»´æ´»åŠ¨ã€?br /> 29.体æ€è¯è¨€è¯„价:是指教师用体æ€æ¥è¯„ä»·å¦ç”Ÿï¼Œè¯¸å¦‚一个真诚的微笑,一个肯定的眼神,一个轻轻的抚摸ç‰ç‰ï¼Œè¿™äº›å‘è‡ªå†…å¿ƒçš„æ— å£°è¯„ä»·åœ¨è¯¾å ‚ä¸èµ·ç€æ— 声胜有声的效果ã€?
30.å‘展性教师评价:是é¢å‘教师未æ¥å‘展的期望性评价,它具有鲜明的教育价值å–å‘,具有å‘展的自主性和超å‰æ€§ï¼Œå…·æœ‰è¯„价结果的多元认åŒæ€§ï¼Œå…·æœ‰å¯æŒç»è¿›å–的开放性,是促进教师ä¸æ–完善的引导性评价ã€?
31. è¯¾å ‚å³å…´è¯„ä»·ï¼šæ˜¯æŒ‡åœ¨è¯¾å ‚æ•™å¦æ´»åŠ¨ä¸å¯¹å¦ç”Ÿçš„å„ç§å¦ä¹ 行为ã€äº¤å¾€è¡Œä¸ºç»™äºˆåŠæ—¶ã€åˆç†çš„ã€æ¿€åŠ±çš„评价ã€?
32. åˆä½œåž‹è€ƒè¯•è¯„价:是新课程ä¸å‡ºçŽ°çš„最新颖的一ç§è€ƒè¯•è¯„ä»·æ–¹å¼ã€‚它è¦æ±‚å‡ ä½å¦ç”Ÿåˆä½œå®Œæˆä¸€ä»¶ä½œå“或一个项目。然åŽï¼Œæ•™å¸ˆå¯¹å…·ä½“的作å“或完æˆçš„项目结果首先进行é‡åˆ†æˆ–ç‰çº§è¯„价,这ç§é‡åˆ†æˆ–ç‰ç¬¬æ˜¯åˆä½œçš„å¦ç”Ÿå…±åŒåˆ†äº«çš„。其次,由åˆä½œçš„å¦ç”Ÿå†ç›¸äº’对æ¯ä¸ªäººåˆ†å·¥å®Œæˆçš„情感ã€æ€åº¦å’Œè´¨é‡è¿›è¡Œé‡åˆ†æˆ–ç‰çº§è¯„价,这ç§é‡åˆ†æˆ–ç‰ç¬¬æ˜¯æœ‰å·®å¼‚的。最åŽï¼Œæ•™å¸ˆå¯¹å„å°ç»„çš„åˆä½œæƒ…况和水平进行é‡åˆ†æˆ–ç‰çº§è¯„价,这ç§é‡åˆ†æˆ–ç‰ç¬¬åˆæ˜¯åˆä½œçš„å¦ç”Ÿå…±åŒåˆ†äº«çš„。把三部分é‡åˆ†æˆ–ç‰ç¬¬ç”¨ä¸€å®šçš„æƒé‡å’Œå½¢å¼åˆæˆï¼Œä¾¿æˆä¸ºæ¯ä¸ªå¦ç”Ÿåœ¨è¿™æ¬¡åˆä½œåž‹è€ƒè¯•è¯„ä»·ä¸çš„最终得分或ç‰ç¬¬ã€‚è¿™æ ·çš„è€ƒè¯•è¯„ä»·æ›´æ³¨é‡è€ƒæ ¸çš„是å¦ç”Ÿåˆ†å·¥åˆä½œçš„过程ã€è´£ä»»å¿ƒå’Œå›¢é˜Ÿç²¾ç¥žã€?
å…¬å¸å称:洛阳å¦å‹æ•™è‚²å¦æ ?/p>
å…¬å¸åœ°å€ï¼šæ²³å—çœæ´›é˜³å¸‚洛阳师范å¦é™¢è€æ ¡åŒ?/p>
业务è”系人:刘è€å¸ˆ
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