ï»?!DOCTYPE html> 十大禁止免费ppt网站,已满18点从此进入甸伊交友

东方伊园甸2023官网直达_福利院天狼私人入口伊甸_禁止l8勿进30000芒果在线

通用banner
您当å‰çš„ä½ç½® ï¼?a href="/">首页 > æ–°é—»ä¿¡æ¯ > 详细内容

å°å­¦æ•°å­¦æ•™å¸ˆæ‹›è˜ç»å…¸å¤ä¹ èµ„æ–™

2015-03-22
æ¥æºï¼?a href='http://liaoyuan.chikitsatour.com/news/158.html'>http://liaoyuan.chikitsatour.com/news/158.html

      1.数学基本能力:基于基础知识的ç†è§£èƒ½åŠ›ã€è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›ã€åº”用能力以åŠæ•°å­¦å­¦ä¹ ä¸­çš„表达ã€äº¤æµã€ä¸Žäººåˆä½œã€å‘现问题ã€è§£å†³é—®é¢˜ç­‰èƒ½åŠ›ã€?

      2.课堂观察表评价:是指根æ®è¯„价目标多元ã€è¯„价主体多样ã€é‡è§†å­¦ç”Ÿè‡ªæˆ‘åæ€ç­‰åŽŸåˆ™è®¾è®¡å…·ä½“指标对学生的课堂表现予以评价,以调动学生学习积æžæ€§çš„一ç§è¯„ä»·æ–¹å¼ã€?

      3.庭辩å¼è¯„课法是指改å˜ä»¥å¾€è¯„课中å¬è¯¾è€…评ã€æŽˆè¯¾è€…å¬çš„模å¼ï¼Œè®©æŽˆè¯¾è€…在课åŽè§£è¯´è‡ªå·±çš„教学æ€è·¯ï¼Œå¹¶é’ˆå¯¹å¬è¯¾è€…æ出的å„ç§é—®é¢˜è¿›è¡Œè¾©è®ºï¼Œä»Žè€Œä¿ƒè¿›å¬è¯¾è€…和授课者之间交æµçš„一ç§è¯„课方å¼ã€?

      4.教学案例是å«æœ‰é—®é¢˜æˆ–疑难情境在内的真实å‘生的典型事件,教学案例是教学问题解决的æºæ³?

      5.体æ€è¯­è¨€è¯„价:是指教师用体æ€æ¥è¯„价学生,诸如一个真诚的微笑,一个肯定的眼神,一个轻轻的抚摸等等,这些å‘自内心的无声评价在课堂中起ç€æ— å£°èƒœæœ‰å£°çš„效果ã€?

      6.å‘展性教师评价:是一ç§å½¢æˆæ€§è¯„价,它ä¸ä»¥å¥–惩为目的,是教师自我或在他人指导ã€æ”¯æŒä¸‹ï¼Œè®¾è®¡è‡ªæˆ‘å‘展性目标ã€èƒ½åŠ¨å®žè·µã€ä¸»åŠ¨æŽ¥çº³å¤–部信æ¯åŠè‡ªæˆ‘调控å‘展过程的过程ã€?

      7.å‘展性学生评价å‘展性学生评价是旨在促进学生达到学习目标而ä¸åªæ˜¯ç”„别和评比,注é‡è¿‡ç¨‹ï¼Œè¯„价目标ã€å†…容ã€æ–¹æ³•å¤šå…ƒï¼Œåœ¨å…³æ³¨å…±æ€§çš„基础上注é‡ä¸ªä½“的差异å‘展,注é‡å­¦ç”Ÿåœ¨è¯„价中的作用,体现评价过程的开放ã€å¹³ç­‰ã€æ°‘主ã€å商等特点,以学生素质的全é¢é«˜ä¸ºæœ€ç»ˆç›®çš„的评价ã€?

      8.数学知识与技能评ä»?

      9.课åŽå¤‡è¯¾ï¼šæŒ‡æ•™å¸ˆåœ¨ä¸Šå®Œè¯¾åŽæˆ–观摩完课åŽï¼Œæ ¹æ®æ•™å­¦ä¸­æ‰€å‡ºçŽ°çš„å馈信æ¯è¿›ä¸€æ­¥ä¿®æ”¹å’Œå®Œå–„,明确课堂教学改进的方å‘和措施,最终形æˆè¾ƒä¸ºæˆåŠŸçš„教案ã€?

      10.数学日记是学生以日记的形å¼è®°å½•å­¦ä¹ æ•°å­¦çš„情况,在è€å¸ˆçš„指导下,学生通过记数学日记ä¸æ–­åœ°è¡¥å……和完善自己的形å¼æ¥æŽ¢ç´¢çŸ¥è¯†ã€èŽ·å–知识ã€åº”用知识,从而主动构建自己的知识结构ã€?

      11.档案袋评价åˆç§°ä¸ºæ¡£æ¡ˆè¢‹è¯„ä»·ã€æˆé•¿æ¡£æ¡ˆè¯„价,是一ç§ç”¨ä»£è¡¨æ€§äº‹å®žæ¥å映学生学习情况的质的评价方法。æˆé•¿è®°å½•è¢‹è¯„ä»·ä¸ä»…体现过程评价æ€æƒ³ï¼ŒåŒæ—¶ä½“现学生自主评价,强调自我纵å‘比较,有利于促进学生å‘展ã€?

      12.综åˆæ¯”较法:综åˆæ¯”较法是指在评课过程中教师ä¸æ˜¯å°±è¯¾è®ºè¯¾ï¼Œä¹Ÿä¸æ˜¯å°±ä¸€å ‚课进行评价,而是将几堂课放在一起进行多方é¢çš„对比和评价,从而更清晰地看出æ¯ä¸€èŠ‚课的优缺点和特色所在ã€?

      13.数学æ€è€ƒè¯„价通过课堂观察é‡è¡¨ç­‰æ‰‹æ®µï¼Œå¯¹å­¦ç”Ÿæ€è€ƒçš„广度ã€æ·±åº¦ã€çµæ´»åº¦è¿›è¡Œå®¢è§‚评价,促进学生æ€ç»´æ°´å¹³æå‡ã€?

      14.教学åŽè®°ï¼šæŒ‡æ•™å¸ˆåœ¨è¯¾å ‚教学结æŸåŽï¼Œé’ˆå¯¹è¯¾å ‚教学设计和实施,结åˆå¯¹è¯¾å ‚教学的观察,进行全é¢çš„回顾和å°ç»“,将ç»éªŒå’Œæ•™è®­è®°å½•ä¸‹æ¥ï¼Œå³ä¸ºæ•™å­¦åŽè®?

      15.激励性作业评价:用激励性语言评价学生的作业,ä¸ä»…起到了点评学生作业的作用,还能å¯è¿ªä»–们的æ€ç»´ã€æŒ‡ç‚¹ä»–们努力的方å‘ç­‰ã€?

      16.教师的“大气â€?教师的“大气â€æ˜¯æŒ‡æ•™å¸ˆåœ¨è¯¾å ‚教学中表现出的那ç§å¤§å®¶é£ŽèŒƒï¼Œé‚£ç§å……满自信ã€è¿ç­¹å¸·å¹„ã€ä¸æ€¥ä¸èºã€ä¸æ‹˜å°èŠ‚的教学素质,那ç§èƒ½å¤Ÿè‡ªè§‰è·³å‡ºå•çº¯ä¼ æŽˆçŸ¥è¯†èŒƒç•´è€Œç«™åœ¨å…³æ³¨å­¦ç”Ÿç”Ÿå‘½æˆé•¿çš„高度æ¥åæ€æ•™å­¦çš„功底和底蕴ã€?

      17.商榷性评语è€å¸ˆæ ¹æ®ä¸åŒçš„情况,有时直接予以更正,有时则ä¸æ˜¯ç›´æŽ¥æ›´æ­£ï¼Œè€Œæ˜¯ç»™äºˆé€‚当的æ示,引导学生自己去更正ã€?

      18.延迟评价学生的知识基础,智力水平和学习æ€åº¦æ˜¯ä¸å¹³è¡¡çš„,å³ä½¿ä¼˜ç­‰ç”Ÿä¹Ÿå¯èƒ½æœ‰å¤±è¯¯çš„时候。当学生的作业错误过多,为了é¿å…学生作业等级太低,心ç†åŽ‹åŠ›å¤ªå¤§ï¼Œå¯ä»¥é‡‡å–æš‚ä¸è¯„判等级的批改评价策略。等学生弄清了错误原因,补充了所欠缺的知识,将作业é‡åšä¹‹åŽï¼Œå†è¿›è¡Œè¯„判ã€?

教学评价:根æ®ä¸€å®šæ•™å­¦ç›®çš„和教学原ç†ï¼Œè¿ç”¨åˆ‡å®žå¯è¡Œçš„评价方法和手段,对整体或局部的教学系统进行全é¢è€ƒæŸ¥å’Œä»·å€¼åˆ¤æ–­çš„过程ã€?

      19课堂教学è¦ç´ è¯„价法:所谓è¦ç´ è¯„价法就是以课堂教学评价的几个è¦ç´ ä¸ºæ”¯æ’‘点,对整节课进行整体衡é‡çš„评价方å¼ã€?

      20 数学学习评价:指有计划ã€æœ‰ç›®çš„地收集学生在数学知识ã€ä½¿ç”¨æ•°å­¦çš„能力和对数学的情感ã€æ€åº¦ã€ä»·å€¼è§‚等方é¢çš„è¯æ®ï¼Œå¹¶æ ¹æ®è¿™äº›è¯æ®å¯¹å­¦ç”Ÿçš„数学学习状况或æŸä¸ªè¯¾ç¨‹æ•™å­¦è®¡åˆ’åšå‡ºç»“论的过程ã€?nbsp;

      21 课程评价:是指对课程内容åŠè¿›ç¨‹è¿›è¡Œçš„价值判断。课程å¯ä»¥åœ¨ä¸‰ç§æ„义上加以ç†è§£ï¼š1ã€å­¦æ ¡ä¸ºå®žçŽ°é¢„定的教育目标而组织的全部教育活动的总和ï¼?ã€æŒ‡æŸä¸€æ•™å­¦ç§‘目,如语文ã€æ•°å­¦æˆ–英语,对æŸä¸€å…·ä½“学科课程的评价是我国中å°å­¦æœ€å¸¸ä½¿ç”¨çš„ï¼?ã€å¯¹è¯¾ç¨‹æ•™è‚²æ´»åŠ¨çš„评价ã€?

      23. 分项作业评价:所谓分项作业评价是为了全é¢è¯„价学生的作业,从åŒåŸºã€ä¹¦å†™ã€åˆ›æ–°æ„识等方é¢é‡‡å–分项评价的一ç§æ‰¹æ”¹ç­–略。这ç§è¯„价有利于学生良好学习习惯的养æˆä¹Ÿæœ‰åˆ©äºŽå­¦ç”Ÿå„ç§ç´ è´¨çš„å…¨é¢å‘展ã€?

      24 å£å¤´åž‹è€ƒè¯•è¯„价:是一ç§ä»¥å£å¤´å½¢å¼è¿›è¡Œè¯„价的考试方法,一般用于å°å­¦ä¸€ã€äºŒå¹´çº§ï¼Œå—学生年龄特å¾çš„é™åˆ¶ï¼Œç”¨å£å¤´å›žç­”çš„å½¢å¼è¯„价学生数学学习水平ã€?

      25 教学诊断:在自己或他人的教学实践中,教师è¦å–„于å‘现问题,从教学问题入手,ç»å¸¸è¿›è¡Œè‡ªæˆ‘åæ€ï¼Œæ·±å…¥å‰–æžï¼Œæ‰¾å‡ºâ€œç—…å› â€ï¼Œåˆ†æžâ€œç—…ç†â€ï¼Œè¿›è€Œâ€œå¯¹ç—‡ä¸‹è¯â€æ出解决问题的方法与对ç­?

      27.课堂观察表评价:是指根æ®è¯„价目标多元ã€è¯„价主体多样ã€é‡è§†å­¦ç”Ÿè‡ªæˆ‘åæ€ç­‰åŽŸåˆ™è®¾è®¡å…·ä½“指标对学生的课堂表现予以评价,以调动学生学习积æžæ€§çš„一ç§è¯„ä»·æ–¹å¼ã€?

      28. 自我åæ€ï¼šæ˜¯æ•™å¸ˆå¯¹æ•™è‚²æ•™å­¦è¿‡ç¨‹çš„å†è®¤è¯†ã€å†æ€è€ƒã€å†æŽ¢ç´¢ã€å†åˆ›é€ ã€‚是在新课程ç†å¿µæŒ‡å¯¼ä¸‹ï¼Œä»¥æ•™è‚²æ•™å­¦æ´»åŠ¨è¿‡ç¨‹ä¸ºæ€è€ƒå¯¹è±¡ï¼Œå¯¹æ•™å­¦è¡Œä¸ºã€æ•™å­¦å†³ç­–以åŠç”±æ­¤æ‰€äº§ç”Ÿçš„教学结果进行审视和分æžçš„过程,是一ç§é€šè¿‡æ高å‚与者的自我觉察水平æ¥ä¿ƒè¿›è‡ªèº«ä¸“业素质的æ高能力å‘展的一ç§æ‰¹åˆ¤æ€§æ€ç»´æ´»åŠ¨ã€?br />       29.体æ€è¯­è¨€è¯„价:是指教师用体æ€æ¥è¯„价学生,诸如一个真诚的微笑,一个肯定的眼神,一个轻轻的抚摸等等,这些å‘自内心的无声评价在课堂中起ç€æ— å£°èƒœæœ‰å£°çš„效果ã€?

      30.å‘展性教师评价:是é¢å‘教师未æ¥å‘展的期望性评价,它具有鲜明的教育价值å–å‘,具有å‘展的自主性和超å‰æ€§ï¼Œå…·æœ‰è¯„价结果的多元认åŒæ€§ï¼Œå…·æœ‰å¯æŒç»­è¿›å–的开放性,是促进教师ä¸æ–­å®Œå–„的引导性评价ã€?

      31. 课堂å³å…´è¯„价:是指在课堂教学活动中对学生的å„ç§å­¦ä¹ è¡Œä¸ºã€äº¤å¾€è¡Œä¸ºç»™äºˆåŠæ—¶ã€åˆç†çš„ã€æ¿€åŠ±çš„评价ã€?

      32. åˆä½œåž‹è€ƒè¯•è¯„价:是新课程中出现的最新颖的一ç§è€ƒè¯•è¯„ä»·æ–¹å¼ã€‚它è¦æ±‚几ä½å­¦ç”Ÿåˆä½œå®Œæˆä¸€ä»¶ä½œå“或一个项目。然åŽï¼Œæ•™å¸ˆå¯¹å…·ä½“的作å“或完æˆçš„项目结果首先进行é‡åˆ†æˆ–等级评价,这ç§é‡åˆ†æˆ–等第是åˆä½œçš„学生共åŒåˆ†äº«çš„。其次,由åˆä½œçš„学生å†ç›¸äº’对æ¯ä¸ªäººåˆ†å·¥å®Œæˆçš„情感ã€æ€åº¦å’Œè´¨é‡è¿›è¡Œé‡åˆ†æˆ–等级评价,这ç§é‡åˆ†æˆ–等第是有差异的。最åŽï¼Œæ•™å¸ˆå¯¹å„å°ç»„çš„åˆä½œæƒ…况和水平进行é‡åˆ†æˆ–等级评价,这ç§é‡åˆ†æˆ–等第åˆæ˜¯åˆä½œçš„学生共åŒåˆ†äº«çš„。把三部分é‡åˆ†æˆ–等第用一定的æƒé‡å’Œå½¢å¼åˆæˆï¼Œä¾¿æˆä¸ºæ¯ä¸ªå­¦ç”Ÿåœ¨è¿™æ¬¡åˆä½œåž‹è€ƒè¯•è¯„价中的最终得分或等第。这样的考试评价更注é‡è€ƒæ ¸çš„是学生分工åˆä½œçš„过程ã€è´£ä»»å¿ƒå’Œå›¢é˜Ÿç²¾ç¥žã€?

è”系方å¼

d1.pngå…¬å¸å称:洛阳学å‹æ•™è‚²å­¦æ ?/p>

d2.pngå…¬å¸åœ°å€ï¼šæ²³å—çœæ´›é˜³å¸‚洛阳师范学院è€æ ¡åŒ?/p>

d3.png业务è”系人:刘è€å¸ˆ

d4.pngè”系电è¯ï¼?8137736380

关注我们
  • image.png

    扫一扫关注我�/p>

³¯ÑôÇø| ¹²ºÍÏØ| ñçÑôÊÐ| Ë®³ÇÏØ| ×ÔÖÎÏØ| ÇÒÄ©ÏØ| ÂåÑôÊÐ| ²ÊƱ| ³±°²ÏØ| °à¸êÏØ|